Projeto De Pesquisa Sobre O Aprender Geográfico Na Sala De Aula Com O Uso Dos Recursos Didáticos E Tecnológicos

PRÁTICA 4. O LIVRO DIDÁTICO NA EDUCAÇÃO BÁSICA 4.1. A NECESSIDADE (OU NÃO) DO MATERIAL DIDÁTICO 4.2. AS CARACTERÍSTICAS DE UM BOM (OU MAU) MATERIAL DIDÁTICO 4.3. O CONTEXTO SÓCIO-POLÍTICO DA PRODUÇÃO DE MATERIAL DIDÁTICO 4.4. EM SÍNTESE INDICAÇÕES CULTURAIS ATIVIDADES DE AUTO-AVALIAÇÃO ATIVIDADES DE APRENDIZAGEM: QUESTÕES DE REFLEXÃO ATIVIDADES APLICADAS: PRÁTICA 5. OS LIVROS DIDÁTICOS DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA 5.1. A IDEOLOGIA NO LIVRO DIDÁTICO 5.2. O LIVRO DIDÁTICO DE…

abordagem sobre a importância arte educativa em quadrinhos para a alfabetização nas séries iniciais do Ensino Fundamental, apresentando um projeto de ensino que permita refletir e ressaltar sobre a importância deste tipo de recurso no contexto educacional. Considerando a nossa atualidade globalizada, onde se torna inegável a rapidez de circulação das informações, é inevitável que as escolas integrem os mais diversos tipos de textos no cotidiano educacional, pois se tratam de recursos…

burocratizar-se – eis os perigos que devemos evitar a cada instante. Por isso ele afirma que devemos nos dedicar à busca do mais certo, do melhor, do mais justo, e até do aparentemente impossível. As habilidades mais competitivas do futuro serão o aprender, ou aprender a aprender; e a educação, quer como formação, educação continuada, quer como qualificação, será a matéria prima estratégica para o desenvolvimento das regiões, estados, enfim, de todas as nações. Sabe-se que o acesso à…

TECNOLOGIA DA REGIÃO MISSIONEIRA- FETREMIS CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO-SENSU EM EDUCAÇÃO: METODOLOGIA DO ENSINO DE GEOGRAFIA O ENSINO DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA DISCIPLINA DE GEOGRAFIA Projeto apresentado à FETREMIS, como parte dos Requisitos para a obtenção do título de Especialista em Educação: Metodologia do Ensino de Geografia, sob Orientação Prof. MSc. Christian Nehls JULIANA BORDIN DA SILVA

nas turmas do Ensino Médio, nos turnos Vespertino e Noturno, com a finalidade de aperfeiçoar os conhecimentos adquiridos no curso de Pedagogia da FRM- Faculdade Raimundo Marinho de Penedo. Foram realizadas atividades de Observação da rotina da sala de aula e regência, desenvolvidas nas disciplinas de Sociologia e Filosofia. A prática é de grande importância para ter consciência da realidade dos alunos e professor, é na observação que se adquire experiências. Esse estágio fixa-se a um…

RESUMO A pesquisa que se segue: “A televisão inserida no contexto pedagógico” tem como meta analisar a importância do uso dessa tecnologia (televisão) como ferramenta pedagógica nas instituições de ensino, fundamentando sua relação com o comportamento social e intelectual. Nossa sociedade confere credibilidade ao uso deste e outros aparelhos eletro eletrônicos como recurso de lazer, de informação rápida sobre acontecimentos na comunidade local e mundial, se tornando num recurso…

EXPERIÊNCIAS INTERATIVAS COM A ESCRITA PATRÍCIA CORDEIRO PEREIRA ROSÂNGELA CYLA GOULART Orientação: Profª Ms. Eliane Aparecida Bacocina Através de pesquisas efetuadas na internet com relação às Experiências Interativas com a Escrita, podemos observar que essas experiências vão muito além do ler e escrever. Na Educação Infantil (crianças entre zero e seis anos de idade), falaremos a respeito da metodologia lúdica. Quem é que nunca ouviu uma história ou um conto de fadas, voou na…

que necessitam de articulação e integração. No que compete a implantação do Ensino Fundamental de 9 anos, passamos a repensar o seu conjunto, pois surge uma nova e ousada oportunidade que segue para uma nova práxis dos educadores, com reflexões sobre o homem, a sociedade e a escola e seus determinantes para o trabalho pedagógico e transformador. Que essas Orientações Pedagógicas sirvam de apoio a todos os que assumem a responsabilidade de reorganizar a educação pública do Paraná. …

................ 52 1 Sistematização de Conhecimentos .................................................................. 52 2 Avaliação ..................................................................................................... 52 3 Projetos ....................................................................................................... 56 VI - REFERÊNCIAS .................................................................................................... 59 VII – ANEXOS ..

deverá prever o interesse daqueles a quem se destina, ou seja, os sujeitos envolvidos no processo educativo. | | | O projeto pedagógico interativo, desenvolvido na escola, deve ser motivador para construir a concepção de homem, de sociedade e mais ainda: “ de que tipo de alunos queremos formar”, para atuar numa sociedade politicamente justa. | | | Analisar e refletir sobre o processo educativo na escola possibilita entender qual a visão de mundo essa comunidade desenvolve em…