Projeto De Pesquisa Sobre A Importancia Da Afetividade N

Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Genebra, maio 2007. Tradução de Maria do Carmo Monteiro Pagano. E-mail: Marie-Christine.Josso@pse.unige.ch Artigo recebido em: junho/2007. Aprovado em: agosto/2007. Educação Porto Alegre/RS, ano XXX, n. 3 (63), p. 413-438, set./dez. 2007 414 Marie-Christine Josso Os lugares educativos, sejam eles orientados para uma perspectiva de desenvolvimento pessoal, cultural, de desenvolvimento de competências sociais ou ainda para uma…

e contribuições da afetividade, no contexto da Metodologia de Projetos, na Educação Básica, dissertação de mestrado – Capítulo 2, CEFET-MG, Belo Horizonte-MG, 2006. ________________________________________________________________ A Metodologia de Projetos como recurso de ensino e aprendizagem na Educação Básica Neste capítulo, apresentam-se elementos básicos para a compreensão dos pressupostos histórico-conceituais que levaram aos modelos atuais de Metodologia de Projetos e os…

HIPÓTESE............................................................................. OBJETIVO GERAL................................................................. OBJETIVOS ESPECÍFICOS.................................................. METODOLOGIA DA PESQUISA........................................... CRONOGRAMA..................................................................... ANEXOS ................................................................................ REFERÊNCIAS…

ALEXSANDRA FEITOSA LAINE DE SOUZA BARBOSA RESPEITO MUTÚO NO AMBITO ESCOLAR: APRENDENDO A CONVIVER COM AS DIFERENÇAS E DIVERSIDADE. Pré-projeto de intervenção apresentado ao Curso de Licenciatura Plena em Pedagogia como requisito parcial ao desenvolvimento do Trabalho da disciplina Pesquisa e Estágio III- Séries Iniciais do Ensino Fundamental I. Professor Responsável: Vinicius Silva Santos. Paulo Afonso, Bahia.…

SEABRA 2013 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 03 2 ESTÁGIO SUPERVISIONADO: ORGANIZAÇÃO E CONTRIBUIÇÃO 04 2.1 ASPECTOS ORGANIZATIVOS DO ESTÁGIO 04 2.2 A IMPORTÂNCIA DO ESTÁGIO PARA A FORMAÇÃO PROFISSIONAL 04 3 CAMPO DE OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO 05 3.1 CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO 05 3.2 A ROTINA................. 06 3.3 PROPOSTA DE INTERVENÇÃO E ATIVIDADES DESENVOLVIDAS 06 CONSIDERAÇÕES FINAIS

permanece atual, pois oferece um embasamento teórico de fundamental relevância para a reflexão das práticas pedagógicas e para a superação da visão dicotômica sobre corpo e mente, ainda arraigada nas metodologias pedagógicas tradicionais. Neste aspecto, a proposta pedagógica walloniana propõe uma educação voltada para a integração de afetividade, cognição e movimento, respeitando as fases de desenvolvimento da criança e priorizando um atendimento individual de acordo com a capacidade de…

Carl Jung SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 05 2 TEMA 07 2.1 DELIMITAÇÃO DO TEMA 07 3 PROBLEMATIZAÇÃO 08 4 JUSTIFICATIVA 09 5 OBJETIVO GERAL 10 6 OBJETIVOS ESPECÍFICOS 11 7 DESENVOLVIMENTO 12 7.1 AÇÃO COM AFETIVIDADE 12 7.2 IMPASSES X FACILIDADES NO TRABALHO 12 8 CRONOGRAMA 16 9 CONCLUSÃO 17 10 REFERÊNCIAS 19 1 INTRODUÇÃO O presente trabalho apresenta uma visão geral enquadrada no âmbito das relações afetivas e as…

Anhanguera Educacional Estágio curricular em psicologia da saúde Curso de Psicologia Afetividade em crianças institucionalizadas Tatiane Andrade dos Santos Campinas Dezembro/2010 Faculdade Anhanguera Educacional Estágio curricular em psicologia da saúde Curso de Psicologia Afetividade em crianças institucionalizadas Relatório de Estágio Básico…

apresentado ao curso de Pedagogia, sobre o pensador Henri Wallon. ANÁPOLIS, 2014 RESUMO Henri Paul Hyacinthe Wallon, filósofo médico, político Francês e psicólogo apaixonado, influenciou a educação de forma significativa através de seus estudos sobre o desenvolvimento da criança. Ele alegava que este não é de forma progressiva e linear, mas estampa dinamicidade, descontinuidades, rupturas e relativismos. Foi um dos primeiros a enfatizar a importância da emoção no trabalho…

ENTRELAÇANDO A PSICOLOGIA PSICOLOGIA E A EDUCAÇÃO: EDUCAÇÃO : uma reflexão sobre a formação continuada de educadores à luz da psicologia sócio-histórica sócio -histórica SUSANA INÊS MOLON1 Resumo Este artigo discute a relação entre a Psicologia e a Educação, suas contribuições e limitações para a construção de um projeto educativo emancipatório. Defende a abordagem sócio-histórica na formação continuada de professores pela possibilidade crítica de tal enfoque, na…