INCLUSÃO DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA NA UFSM: CONCEPÇÕES, AÇÕES E PRÁTICAS DOS COORDENADORES

UFSM Artigo Monográfico INCLUSÃO DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA NA UFSM: CONCEPÇÕES, AÇÕES E PRÁTICAS DOS COORDENADORES Andreia Ines Dillenburg Curso de Graduação em Educação Especial Santa Maria, RS, Brasil 2011 INCLUSÃO DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA NA UFSM: CONCEPÇÕES, AÇÕES E PRÁTICAS DOS COORDENADORES por Andreia Ines Dillenburg Trabalho apresentado ao Curso de Graduação em Educação Especial, da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM, RS), como requisito parcial para a obtenção do grau de Licenciado em Educação Especial. Curso de Graduação em Educação Especial Santa Maria, RS, Brasil 2011 Universidade Federal de Santa Maria Centro de Educação Curso de Graduação em Educação Especial A Comissão Examinadora, abaixo assinada, aprova o Artigo Monográfico de Graduação INCLUSÃO DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA NA UFSM: CONCEPÇÕES, AÇÕES E PRÁTICAS DOS COORDENADORES elaborada por Andreia Ines Dillenburg como requisito parcial para obtenção do grau de Licenciado em Educação Especial COMISSÃO EXAMINADORA: __________________________________ Eliana da Costa Pereira de Menezes (Presidente/Orientador) __________________________________ Fabiane Adela Tonetto Costas __________________________________ Nara Joyce Wellausen Vieira Santa Maria, 07 de dezembro de 2011 AGRADECIMENTOS A Deus por ter me dado forças e colocado pessoas maravilhosas para me…

tecnológico. 2 CARACTERIZAÇÃO DOS ESPAÇOS DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO 2.1 ASPECTOS ORGANIZATIVOS DO ESTÁGIO A escola Santa Rosa, fica situada em um bairro rural, possui um amplo espaço e uma ambiente agradável e harmonioso. – O estágio em gestão escolar tem sua importância por nos colocar diante da realidade das rotinas escolares, bem como da responsabilidades que teremos quanto gestores. – A escola atua em dois horários, vespertino e matutino.…

junto às famílias de crianças com síndrome de Down, bem como identificar os limites e possibilidades do Serviço Social no processo de socialização das crianças com síndrome de Down e as contribuições das famílias para o processo de socialização dessas crianças. Para tanto, partiu-se da seguinte questão de pesquisa: Quais as contribuições da família no desenvolvimento do processo de socialização de crianças com Síndrome de Down? Além da introdução, que buscou descrever os…

me politizaram. À minha orientadora de estágio Prof.ª Dr.ª Marilena Ristum. Aos meus colegas de mestrado, que suportaram coletivamente esses anos difíceis. Agradeço ao pessoal do Grupo de Pesquisa em Educação Especial e do Ciclo de Estudos Foucaultianos pelo “mais além” que tive durante esse período de mestrado. À professora Hilce Melo, pela força sempre disponível. Agradeço à Superintendente da Área de Educação Especial da Secretaria Municipal de Educação, professora Rosane…

Exemplos: adm - administração adm - administrativo contrib – contribuição contrib - contribuinte 6. Nunca abreviar nome próprio quando este couber no espaço a ser digitado. 7. Se houver necessidade de fazer a abreviatura, nunca abreviar o primeiro nome. 8. Não utilizar ponto final nas abreviaturas. 9. Em caso de nome próprio com número superior a dois sobrenomes, sempre abreviar o sobrenome que vier logo apos ao primeiro nome mantendo o sobrenome final. Exemplos: João…

diz essencialmente o seguinte: ” O profissional de ensino deverá ser formado sob à égide de saberes e competências reagrupados em referenciais.(Ou em uma base de conhecimento) tiradas da análise da prática pedagógica ou não”. Dentro desta perspectiva tentaremos analisar e conhecer a formação dos profissionais e a apropriação das habilidades pedagógicas desenvolvidas pelo educador,no trato com os estudantes.O Programa Nacional de Inclusão de Jovens – PROJOVEM…

educação inclusiva: ajustes e tensões entre a política federal e a municipal Dissertação apresentada à banca examinadora como parte dos requisitos necessários para obtenção do título de Mestre em Educação pela Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo. Linha de pesquisa: Estado, Sociedade e Educação Orientadora: Profa. Dra. Rosângela Gavioli Prieto São Paulo 2012 AUTORIZO A REPRODUÇÃO E DIVULGAÇÃO TOTAL OU PARCIAL DESTE TRABALHO, POR QUALQUER MEIO CONVENCIONAL…

CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI UNIASSELVI PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO UNIASSELVI-PÓS Lucila Marcelino Schiramm Aguardiano A educação especial e a estrutura da escola para a inclusão OURINHOS-SP 2012 Lucila Marcelino Schiramm Aguardiano A educação especial e a estrutura da escola para a inclusão Trabalho de Conclusão de Curso, apresentado como requisito parcial para conclusão do…

e no 7º período tivemos a disciplina de Libras, gostei bastante e minha vontade de aprender a Língua de Sinais só aumentou. No início do curso de Pedagogia, logo no 2º semestre, fiz inscrição para uma seleção de bolsa no programa Pronoturno (Programa especial de bolsas para estudante dos cursos noturnos) e fui encaminhada pelas coordenadoras, ao demonstrar meu interesse, a fazer parte do grupo GEINE/UFMG (Grupo de Estudos de Educação Inclusiva e Necessidades Educacionais Especiais), onde…

iii Pró-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa Lato Sensu em Gestão Educacional Trabalho de Conclusão de Curso Caminhos para a capacitação dos policiais militares no Curso de Aperfeiçoamento de Praças (CAP) na PMDF. Soluções através do Ensino à Distância (EaD). Autor: Alexandre Ribeiro da Silva Orientadora: Ana Paula Costa e Silva Brasília - DF 2014 ALEXANDRE RIBEIRO DA SILVA CAMINHOS PARA A CAPACITAÇÃO DOS POLICIAIS MILITARES NO CURSO DE APERFEIÇOAMENTO DE…