Projeto De Intervenção No Eja

presente relatório para formação do acadêmico de pedagogia, encontra-se no fato de oportunizar ao mesmo relacionar teoria e pratica, num ambiente da EJA, bem como conhecer a realidade em que o professor encontra-se inserido e como deve ser sua postura perante os desafios que essa modalidade de ensino oferece. Para realizarmos o estágio consultamos o projeto político pedagógico da escola, visitamos os espaços físicos do estabelecimento, conversamos com o diretor, a pedagoga, os alunos,…

localizada no município de Governador Valadares, para realizarmos o estágio da EJA (Educação de Jovens e Adultos), por ser uma instituição que oferece essa modalidade de ensino e por apresentar uma diversidade de clientela muito grande, pois essa instituição atende vários bairros carentes onde o fenômeno da exclusão social é alto. Partindo do pressuposto que a educação é direito de todos e dever do Estado, a EJA (Educação de Jovens e Adultos) está prevista na Lei de…

2 ESTÁGIO SUPERVISIONADO: ORGANIZAÇÃO E CONTRIBUIÇÃO 04 2.1 Aspectos Organizativos do Estágio 04 2.2 A Importância do Estágio para a Formação Profissional 04 3 CAMPO DE OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO 04 3.1 Caracterização do Campo de Estágio 04 3.2 A Rotina................. 07 3.3 Proposta de Intervenção e Atividades Desenvolvidas 09 CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................................................................... 15 MOSTRA DE ESTÁGIO REFERÊNCIAS 18 …

ADAIR JOSÉ MARTINS JULIANE DE OLIVEIRA RODRIGUES AUTONOMIA DA GESTÃO DEMOCRÁTICA NA EJA TOLEDO 2013 Adair José Martins Juliane de Oliveira Rodrigues AUTONOMIA DA GESTÃO DEMOCRÁTICA NA EJA Monografia apresentada ao curso de Gestão e Organização Escolar do ESAP como requisito parcial para obtenção do titulo de Especialista.…

...................5 1.1 Estrutura e Funcionamento da Escola.........................................5 2. ASPECTOS DIDÁTICO-PEDAGÓGICOS.............................................9 2.1 Projetos gerais da escola............................................................9 2.2 Projetos de Matemática..............................................................10 3. FORMAÇÃO E PRATICA EDUCATIVA DO PROFESSOR DE MATEMATICA ........................................................

ORIENTAÇÕES PARA A REALIZAÇÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO – EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (EJA) PARA AS TURMAS: 2013/02 – 2013/05 – 2013/07 – 2013/09 – 2013/10 – 2014/02 A disciplina de Estágio Supervisionado, no curso de Licenciatura em Pedagogia EaD, do Centro Universitário Internacional UNINTER, está relacionado as ações que envolvam a Docência na Educação de Jovens e Adultos (EJA) com o objetivo de observar e analisar o processo de ensino e aprendizagem do estudante que não teve

econômicos, além de ter o compromisso de intervir efetivamente para promover o desenvolvimento e a socialização destes. Certamente os Projetos Pedagógicos de nossas Escolas terão nas Diretrizes Curriculares da Educação Básica, tanto para o anos iniciais do Ensino Fundamental, como para a Educação de Jovens e Adultos – EJA, que sobretudo, o corpo doscente da EJA é formado por trabalhadores na busca da mobilidade social, nesses termos, faz-se necessário um olhar pedagógico-formativo…

ORGANIZAÇÃO E CONTRIBUIÇÃO 04 2.1 A Importância do Estágio para a Formação Profissional 04 3 CAMPO DE OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO 05 3.1 Caracterização do Campo de Estágio 05 3.2 A Rotina................. 05 4 PROJETO DE INTERVENÇÃO 4.1 Introdução 07 4.2 Dados Gerais do Projeto 07 4.3 Referencial Teórico 08 4.4 Planos de Aula da Intervenção 08 4.5 Relato da Aplicação da Intervenção 11 CONSIDERAÇÕES…

A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS E A FORMAÇÃO DOCENTE SOB A ÓTICA DE PAULO FREIRE Lidiane Ferreira dos Santos[1] RESUMO O presente trabalho buscou conhecer a Educação de Jovens e Adultos- EJA sob a ótica de Paulo Freire. Sendo esta modalidade de ensino ainda muito atuante no Brasil, uma vez que, privilegia uma clientela especifica que se enquadra dentro dos princípios da pedagogia do oprimido também de Paulo Freire. Para tanto, fez-se uma revisão bibliográfica acerca do tema, dando…

horária mínima estabelecida, para cada habilitação profissional técnica cursada. Em 2006, o referido Decreto n. 5478/05 foi revogado e substituído pelo Decreto n. 5840/06 que, entre outras alterações, estabeleceu: a definição do PROEJA como um Projeto Nacional; a autorização para que outras instituições, além da Rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica, ofertassem o Programa; a possibilidade do Programa ser ofertado no nível do ensino médio, de forma integrada ou…