Projeto De Intervenção Musicalização Na Ed Infantil

....................................................................................... 4 1.1. Sobre a história da educação musical.............................................................................. 4 1.2. Sobre o processo de musicalização infantil..................................................................... 8 1.3. A educação musical no contexto escolar......................................................................... 9 1.4. Panorama atual da educação musical ......

Nara Regina Crizel Marone, por compartilhar suas valiosas idéias e sanar todas as dúvidas que foram surgindo. Serei sempre grata a minha grande amiga Professora Yara Probst, que foi a pessoa que me incentivou no início do meu trabalho com Musicalização Infantil. Sobretudo, agradeço a toda a minha família que soube incentivar-me nos momentos de desânimo e vibrar comigo a cada vitória, a cada obstáculo vencido. Considero-me feliz, por ter tido ao meu lado, essas pessoas com quem eu pude…

MINAS – FINOM CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ARTE E TERAPIA A IMPORTÂNCIA DA MÚSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Lara Cristina de Mattos Faria Paulino Simone Cristina Aparecida Conti Professora Cristina Montenegro LINDÓIA/SP 2011 FACULDADE DO NOROESTE DE MINAS – FINOM CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ARTE E TERAPIA A IMPORTÂNCIA DA MÚSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Lara Cristina de Mattos Faria Paulino Simone Cristina Aparecida Conti

estruturando e exercendo enormes influências no comportamento. A partir deste conceito e através da nossa prática no contexto escolar, consideramos que a psicomotricidade é um instrumento riquíssimo que nos auxilia a promover preventivos e de intervenção, proporcionando resultados satisfatórios em situações de dificuldades no processo de ensino-aprendizagem. Segundo Assunção & Coelho (1997, p.108) a psicomotricidade é a “educação do movimento com atuação sobre o intelecto, numa…

matemáticos vem de encontro ao que quero mostrar neste projeto e também esclarecer alguns dogmas sobre a dificuldade em entender e aceitar a matemática como uma disciplina e não um bicho de 7 cabeças * como era para nossos pais e avós. Apesar dos processos: correspondência, comparação, classificação, sequenciação, seriação, inclusão e conservação serem abordados com o foco na educação infantil pôr Lorenzato em seu livro Educação Infantil e Percepção Matemática ele foi um material…

3 CAMPO DE OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO 05 3.1 CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO 05 3.2 A ROTINA................. 07 4.OBSERVAÇÃO DA INSTITUIÇÃO.........................................................................09 5.ANALISE DA PROPOSTA PEDAGÓGICA...........................................................13 CRITERIO DE AVALIAÇÃO.................................................................................... 25 REFERÊNCIAS 26 RELATO DA APLICAÇÃO DO PROJETO .........................

título do trabalho: Subtítulo do Trabalho, se Houver Projeto de Ensino apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção do título de ........ Orientador: Prof. COCCONI, Elisangela. A música na escola: As Contribuições da Música no Processo de Construção do Conhecimento da Criança na Educação Infantil. 2013. 43 páginas. Projeto de Ensino de Conclusão de Curso. Graduação em Pedagogia. Universidade Norte do

consiste em relatório de Estágio Supervisionado da Educação Infantil, do curso de Pedagogia da Universidade da Grande Dourados – UNIGRAN, na modalidade à Distância, sob a orientação da Profª Dilce Bortolanza na Móbile Escola Prática de Estudos Complementares onde se efetivou o estágio no período de 10 de março de 2010 a 30 de abril de 2010. A organização deste relatório é a seguinte: estágio na creche, estágio na pré-escola, projeto, descrição das atividades desenvolvidas na…

ESPAÇO EDUCATIVO – ANÁLISE DA REALIDADE ESCOLAR...................................................................................07 3.1ANÁLISE E DESCRIÇÃO DO PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO...........................07 4 PROPOSTA DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO DIANTE DA ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NO ESPAÇO EDUCATIVO 4.1Proposta de Intervenção e Atividades Desenvolvidas............................17 5 APRESENTAÇÃO DA PROPOSTA DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO DIANTE DA ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO…

A MÚSICA COMO RECURSO NAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL RESUMO: Visando trabalhar a música como recurso pedagógico nas Práticas de Educação Infantil, buscou-se verificar de que maneira os/as educadores/as vem utilizando a música na Educação Infantil. Percebeu-se que a música deve ser considerada como um meio de expressão e forma de conhecimento acessível, podendo influenciar na aprendizagem das crianças, pois desperta a curiosidade, a imaginação, a…