Projeto De Intervenção Espaço Não Formal

Estruturada(s): 1a. AE1 – Visita a um (01) local de intervenção do profissional de Educação Física relacionado à educação formal (ex: escola) mais o preenchimento do questionário acerca dos tópicos relacionados ao tema gerador a dois (02) profissionais de Educação Física atuantes neste espaço (11horas); Relatório / trabalho escrito sobre os resultados da pesquisa de campo no local de intervenção do profissional de Educação Física relacionado à educação formal (11 horas). Obs: os…

contributos para conceção e compreensão de políticas sociais, para isso elabora propostas afetivas de intervenção social. Estas políticas não podem ser desligadas de projetos mais amplos, a política socia insere-se em projetos sociais mais amplos. Enquanto profissão insere-se numa determinada área de conhecimento do domínio social. Assistente Social não é apenas alguém ou um técnico, constrói projetos e também os elabora. Aspetos fundamentais na definição do S.S:  Mudança Social…

SEMESTRE, Gestão em Espaços Educativos Estamos iniciando mais um período importante do Curso de Pedagogia, na qual através do Estágio Obrigatório, teremos a oportunidade de INTEGRAR, todo o estudo fundamentado em referenciais teóricos, com a observação em campo (in loco). Caro aluno, caminhamos para a efetivação do primeiro estágio obrigatório. Nesse momento buscamos aprimorar os conhecimentos ligados às atividades que o Pedagogo desenvolve junto a gestão no espaço educativo.…

PEDAGOGIA E INTERVENÇÃO SOCIAL: UM OLHAR AO MOVIMENTO DE EMAÚS COMO UM AMBIENTE SOCIAL Vânia Sousa Chaves1 E-mail: vaniasouchaves@gmail.com Resumo: O texto trata de apresentar a Pedagogia Social no Brasil fazendo um breve histórico sobre sua origem e suas várias definições apresentadas, trazendo alguns autores que abordam a discussão sobre a pedagogia social, como Quintana, Machado, Moraes, dentre outros autores. Posteriormente discussão de como a Pedagogia Social é…

do Curso de Pedagogia, período de observação. Tempo em que o estagiário busca compreender como o pedagogo participa da gestão dos espaços educativos, de forma concreta: sua representatividade/participação no Conselho Escolar, Direção da Escola, Supervisão Escolar, Orientação Educacional, Organização de Projetos em instituições que ofertam educação formal e não-formal. Ainda a relação que esse profissional estabelece com o professor (docente), em sala de aula, relação com os demais…

do Curso de Pedagogia, período de observação. Tempo em que o estagiário busca compreender como o pedagogo participa da gestão dos espaços educativos, de forma concreta: sua representatividade/participação no Conselho Escolar, Direção da Escola, Supervisão Escolar, Orientação Educacional, Organização de Projetos em instituições que ofertam educação formal e não-formal. Ainda a relação que esse profissional estabelece com o professor (docente), em sala de aula, relação com os demais…

Estruturada(s): 1a. AE1 – Visita a um (01) local de intervenção do profissional de Educação Física relacionado à educação formal (ex: escola) mais o preenchimento do questionário acerca dos tópicos relacionados ao tema gerador a dois (02) profissionais de Educação Física atuantes neste espaço (11horas); Relatório / trabalho escrito sobre os resultados da pesquisa de campo no local de intervenção do profissional de Educação Física relacionado à educação formal (11 horas). Obs: os…

1 IDENTIFICAÇÃO/ CARACTERIZAÇÃO DO PROJETO TÍTULO: Gêneros e Tipologias Textuais: o que são, para que servem NATUREZA: Estágio Supervisionado II: oficina em espaço não-escolar na área de Língua Portuguesa EXERCÍCIO: 27 de fevereiro 2012 a 09 de março 2012 LOCAL DE EXECUÇÃO: Colégio Democrático Ruy Barbosa, localizado à Rua Leur Lomanto, s/nº, Bela Vista, Teixeira de Freitas-BA. INSTITUIÇÃO: Universidade do Estado da Bahia – UNEB; Departamento de Educação, Campus X – Teixeira de Freitas –

NATUREZA E CULTURA – INC O ENSINO DE BIOLOGIA EM ESPAÇOS NÃO FORMAIS. Benjamin Constant - Am 2014 BRAGA ANIBAL TAVARES DE OLIVEIRA O ENSINO DE BIOLOGIA EM ESPAÇOS NÃO FORMAIS. O ENSINO DE BIOLOGIA EM ESPAÇOS NÃO FORMAIS EM UMA ESCOLA ESTADUAL DA REDE PÚBLICA DO MUNICÍPIO DE BENJAMIN CONSTANT-AM, NA COMUNIDADE INDÍGENA DE FILADÉLFIA. Projeto apresentado como requisito para a obtenção de nota…

Programa de Pós Graduação em Arquitetura e Urbanismo – PÓS-ARQ | UFSC Disciplina Isolada| Urbanização de Encostas - Análise Seminário VI – 10 de novembro de 2011.– Livros: 1 2/77 Criador de Programas estratégicos tais como: - Co-autor dos projetos para a Cidade Acampamento de Salto Santiago –PR, 1976; - Núcleo Habitacional do Cafundá, RJ, 1980; - Plano de Revitalização do Centro e Terminal Rodoviário Urbano de Niterói, 1990. S ÉRGIO M AGALHÃES Favela-Bairro concebido e implementado pelo