Projeto De Intervenção Drogas Na Escola

1. A INFLUÊNCIA DAS DROGAS NO AMBIENTE ESCOLAR Adrielly Vicentin Reis Janaira Melgar dos Anjos² Kelen Cristina Leite³ Michel Bandeira Macedo Roger de Araújo Maria Creuza M. Magalhães RESUMO Drogas é um tema em evidência e que precisa ser debatido continua e paradoxalmente. Nunca se silenciou tanto a respeito desse complexo problema, sobretudo no que diz respeito à

termino dos projetos. Durante sua duração, foram realizados trabalhos nas escolas, nos seguintes locais: *Jamapará *Taquara *Caixote *Clube dos duzentos No processo de trabalho, foi identificado através de nossas observações a importância de um Projeto de Intervenção no combate às drogas, uma vez que, crianças, adolescentes e jovens têm ou tiveram contato com algum tipo de droga,…

- Projeto de Intervenção - Tema: Droga dição na Adolescência no município de Campanário. MG - Introdução O uso de drogas é um fenômeno bastante antigo na historia da humanidade e constitui um grave problema na saúde publica, e várias consequências pessoais e sociais no futuro dos adolescentes e de toda sociedade. A adolescência é um fenômeno de diferenciação em que naturalmente afasta-se da família para aderir ao grupo de iguais. É um momento especial,…

Drogas licitas na Adolescência (Projeto de Intervenção) APRESENTAÇÂO Este projeto aborda a temática da influência das drogas lícitas, especialmente o álcool e o tabagismo, no percurso educativo do educando. O mesmo busca identificar os fatores que levam os jovens ao uso dessas drogas, desenvolvido através de um diagnóstico, baseado em pesquisa

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO SERVIÇO SOCIAL ADEILZA DOS SANTOS VASCONCELOS Projeto de Ação: O uso de Drogas Lícitas na adolescência Campima Grande 2015 ADEILZA DOS SANTOS VASCONCELOS Projeto de Ação: O uso de Drogas Lícitas na adolescência Disciplina: Estágio Curricular Obrigatório II Prof.ª Adarly Rosana Moreira Goes Campina Grande 2015 SUMÁRIO 1. APRESENTAÇÃO................................................................................................. 03 2.…

UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina CURSO DE EXTENSÃO – PREVENÇÃO DO USO DE CROGAS PARA EDUCADORES DE ESCOLAS PÚBLICAS PROJETO “TO LIGADO”: O USO DAS DROGAS E SUAS CONSEQUÊNCIAS CLAUDECIR RODRIGUES DE CASTRO CLAUDINEI ALVES DA SILVA CRISTIANE MUSSINATO LILIAN KEILLI ALVES DA COSTA LOURENÇO FRANCISCO DA SILVA MATEUS FERNANDO SILLA MIRIACELI PEREIRA SANTANA TUTORA: RITA DE CASSIA RAMOS CRUZ CENTRO DE SOCIOEDUCAÇÃO AV. DA ESTAÇÃO, 2530, PRAÇA DOS XETÁS – UMUARAMA-PR.

PREVENÇÃO DO USO DE DROGAS PARA EDUCADORES DE ESCOLAS PÚBLICAS NOME DA ESCOLA: UNIDADE ESCOLAR MARIA ANTONIETA CÓDIGO DO INEP: 22050922 CIDADE: VALENÇA DO PIAUÍ TUTOR: GILVAN BATISTA DA SILVA CURSISTAS: Vanderlei de Sousa luz PROJETO: UNIDADE ESCOLAR MARIA ANTONIETA NO COMBATE ÀS VALENÇA DO PIAUÍ (PI), MARÇO DE 2013. CURSO: PREVENÇÃO DO USO DE DROGAS PARA EDUCADORES DE ESCOLAS PÚBLICAS NOME DA…

Curso de Prevenção do Uso de Drogas para Educadores de Escolas Públicas Escola: EE Jose Athaide INEP: 78569 Tutor: josefina terencio O CAMINHO É A PREVENÇÃO Professores: Cristina Aparecida Julieta Marl Diadema, 06 de Setembro de 2014 1. CONTEXTUALIZAÇÃO Enfrentamos dificuldades oriundas da baixa escolaridade dos pais, sendo diretamente

população jovem usa álcool e drogas de outras naturezas e não há no município tratamento em clínica especializada e nenhuma política de atendimento com inserção social em programas de esporte, lazer ou projetos para minimizar os problemas de álcool ou drogas. O município conta com um CAPS para atendimento, mas, não está preparado para internações. Não há no município uma casa para o adolescente e quando há necessidade de internação para o tratamento de álcool ou drogas de outra natureza,…

Introdução O referindo trabalho abordará as vivências do Estágio Supervisionado III, mostrando as ações realizadas no decorrer do Projeto de Intervenção, período que possibilita o aluno aprender e por em prática todo o aprendizado teórico adquirido no decorrer do curso de Serviço Social. O estágio é o lócus onde a identidade profissional do aluno é gerada, construída e referida; volta-se para o desenvolvimento de uma ação vivenciada, reflexiva e crítica e, por isso, deve ser planejado…