Projeto De Intervenção Nas Series Iniciais

PROJETO DE INTERVENÇÃO . Introdução A escolha de uma reprodução do artista espanhol Joan Miró (1893-1983) para essa atividade se dá na beleza, no colorido e na espontaneidade das figuras que compõe a composição feita pelo artista, levando o observador a um ambiente mágico, provocando encantamento e ao mesmo tempo estranhamento. Essas características de seu trabalho se dão pela grande influência do movimento surrealista no conjunto de sua obra. O Surrealismo teve origem na França,…

possuindo diferentes origens, hábitos, costumes, experiências de vida, construindo conhecimentos sobre esses lugares, sobre as paisagens, e atualmente se encontram e se relacionam no mesmo espaço (na escola, na cidade ou no campo). Ao elaborar um projeto de ensino de Geografia, é importante buscar o significado da trajetória dos movimentos sociais, políticos e culturais que interferiram em suas vidas que aconteceram e acontecem em espaços próximos e distantes, no Brasil e no mundo.…

Centro Universitário NORMAS DO PROJETO DE INTERVENÇÃO MULTIDISCIPLINAR - PIM Várzea Grande - MT Março - 2011 FICHA TÉCNICA Reitor: Dr. Drauzio Antonio Medeiros Pró-Reitora Acadêmica: Elisabet Aguirre Pró-Reitoria Administrativa: Maura Gomes Medeiros Coordenação da Pós-Graduação: Lucia Helena Gaeta Aleixo Assessoria Acadêmica: Laura Maria Furtado Abreu e Luzia Helena M. Trovo Gerência de Áreas - Educação Tecnológica Claudinet Antonio Coltri Junior Thatyane…

Daniel O Profeta Daniel, ladeando a passagem para a entrada do adro, em frente a Oséias, encontra-se a estátua. O confronto do quarto dos profetas maiores e do primeiro dos menores, nessa situação privilegiada, revela, mais uma vez, um projeto iconográfico preciso para as posições das estátuas no adro. Os traços fisionômicos da escultura mostram um jovem imberbe como Baruc e Abdias. Entretanto, a fisionomia de Daniel difere da deles, pelo recorte especial dos olhos, a boca e o nariz longo, de

OBRIGATÓRIO III– ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL RELATÓRIO FINAL Penápolis-SP 2014 NOME DO ALUNO Cristiani Aparecida Batista Gabaldo RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO III – ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular ObrigatórioIII – Anos iniciais do…

A IMPORTÂNCIA DAS ESTRATÉGIAS DE LEITURA E ESCRITA NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL FLORESTA 2015 EDNA LÚCIA DE SOUZA A IMPORTÂNCIA DAS ESTRATÉGIAS DE LEITURA E ESCRITA NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

PEDAGOGIA – 7º SEMESTRE MELISSA RICCI SIQUEIRA ALVES ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO – Anos Iniciais do Ensino Fundamental RELATÓRIO FINAL Contagem 2015 MELISSA RICCI SIQUEIRA ALVES ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO Anos Iniciais do Ensino Fundamental Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Anos Iniciais do Ensino Fundamental - 7º semestre. Orientador: prof. Juliana Braga Silva…

CURRICULAR OBRIGATÓRIO – Anos Iniciais do Ensino Fundamental RELATÓRIO FINAL ALTA FLORESTA 2013 ADRIANA REGINA FERREIRA GONÇALVES ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO Anos Iniciais do Ensino Fundamental Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Anos Iniciais do Ensino…

INTRODUÇÃO O estágio supervisionado em Gestão Escolar foi realizado na EMEI TIA SALETE com carga horária de 52 horas. No ambiente escolar foi realizado uma observação da instituição, depois uma análisado o Projeto Político Pedagogico da escola Após, junto com a diretora da escola foi escolhido um tema para realizar um Plano de Ação para a escola. O tema escolhido foi Familía na Escola, junto com a diretora e a supervisora. O estágio contribui para um melhor

DESENVOLVIMENTO ATIVIDADE 01: EXPERIÊNCIA EXITOSA DE ENSINO NA EDUCAÇÃO BÁSICA Para realizar essa atividade foi feita uma pesquisa na escola Municipal José Francisco da Fonseca, onde a gestão realizou a experiência nas séries iniciais do Ensino Fundamental 1º ao 5º Ano) e nos relatou com muito carinho sua experiência exitosa que teve como tema Alimentação saudável, pois ela vinha percebendo que seus alunos não tinham uma percepção do que é uma alimentação saudável. A experiência