Projeto De Formação Continuada

métodos. A formação do professor na sociedade do conhecimento Maria de Fátima Nossa Pereira SÃO CARLOS 2011 UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO CARLOS CENTRO DE EDUCAÇÃO E CIÊNCIAS HUMANAS DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO LICENCIATURA EM PEDAGOGIA Experiências, pesquisa e prática pedagógica: Pesquisas em Educação: teorias e métodos. Título do trabalho A formação do professor na sociedade do conhecimento Nome da aluna Maria de Fátima Nossa Pereira…

vê-se contemplado na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB 9394/96), artigo 64, destacando que a formação de profissionais de educação para administração, planejamento, inspeção, supervisão e orientação educacional, para a educação básica será feita em cursos de graduação em pedagogia ou em nível de pós-graduação, a critério da instituição de ensino, garantida, nesta formação, a base comum nacional. Nesse sentido, com habilitação específica e com esses novos conhecimentos…

- o elo a unir projeto pedagógico da escola, conteúdo programático e as pessoas envolvidas no projeto - professores, gestores, pais e alunos. E, para ele, é impossível harmonizar esses três polos sem responder a grandes questões da educação atual: de quem é a responsabilidade pelo aprendizado dos alunos? Como trabalhar o conteúdo de um currículo fixo de maneira diferente em cada turma? Como quebrar a barreira das disciplinas? Como apoiar o professor e contribuir com a sua formação? Em…

O MEMORIAL NA FORMAÇÃO DO PEDAGOGO: NARRATIVAS DE UM PROCESSO DIALÓGICO Ivonete Barreto de Amorim – FVC/UNEB ivoneteeducadora@hotmail.com Geisa Arlete do Carmo Santos– FVC/UNEB geisaarlete@hotmail.com Janete Maciel Virgílio – FVC janetemaciel@hotmail.com Resumo O presente artigo é fruto de uma investigação no contexto do curso de Licenciatura em Pedagogia da Fundação Visconde de Cairu na disciplina Estágio Supervisionado IV. A pesquisa objetiva explicitar as narrativas de…

Alagoano de Ciência, Tecnologia e Inovação em Educação Básica foi iniciada com as palavras do Sr. Dr. Arnóbio Cavalcante, representando o Governador Ronaldo Lessa. O Dr. Arnóbio afirmou inicialmente que a formação e a educação nos dias de hoje serão o maior retorno de contribuição na formação da renda em Alagoas, isso é uma questão paradoxal, que obviamente, só nós professores, envolvidos nesta questão temos esse sentimento, mas uma pesquisa apresentada pelo IBGE demonstra que um…

POLÍTICAS SOCIAIS DE ESPORTE E DE LAZER ESPORTE E LAZER DA CIDADE ORIENTAÇÕES PARA ELABORAÇÃO DO PROJETO BÁSICO 1 – IDENTIFICAÇÃO DE ENTIDADE: ENTIDADE: UF: DIRIGENTE: ENDEREÇO: FONE: ( ) FAX: ( ) E-MAIL: COORDENADOR TÉCNICO DO PROJETO: ENDEREÇO: FONE: ( ) FAX: ( ) E-MAIL: 2 – APRESENTAÇÃO: Descrever sucintamente, os objetivos do projeto, a área geográfica em que está inserido, as características demográficas, socioeconômicas,…

enquanto estratégia que regulamentam a organização da escola foram definição de políticas publicas projeto político pedagógico que define a concepção de educação, homem e sociedade, metodologia de trabalho e avaliação da aprendizagem, forma de gestão (conselhos e grêmios) entre outros aspectos que compõem o projeto educativo da instituição de ensino, o regimento escolar a formação docente continuada. O fortalecimento da participação da população nas definições sobre a educação são os…

RESUMO O professor como agente principal da mudança de sua prática pedagógica é uma pesquisa bibliográfica. Sua realização teve como intuito abordar a relação entre formação e prática do professor, o sujeito criativo que estabelece a finalidade global do exercício pedagógico, desenvolve com reflexão a sua formação continuada considerando: complexidade do fenômeno educativo e formativo, dinâmica investigativa do processo educativo e organiza sua ação conforme os pilares: aprender a conhecer

Desafios para a prática da formação em serviço! Atividade continuada em serviço é toda atividade oferecida pela escola com o objetivo de preparar o professor para novas tarefas ou melhorar seu desempenho em suas ações educativas. Baseando-se nas propostas da coordenação pedagógica-educacional, o coordenador não pode esquecer que o professor é um sujeito ativo capaz de tomar decisões que trazem consigo. Suas histórias, sem perder a singularidade que se expressa em todas as suas…

para as disciplinas de Educação de Jovens e Adultos, Processos de Inclusão, Língua Brasileira de Sinais- Libras, Projeto de Ensino em Educação e Seminário Vlll. – 8º semestre. Manhuaçu INTRODUÇÃO O presente trabalho tem por tema central refletir sobre a inclusão na escola pública, a relação professor-aluno na educação de jovens e adultos, a importância do projeto político pedagógico na vida da escola. Durante a realização da pesquisa, também buscou-se levantar…