Projeto De Extensão à Comunidade Aula Tema 01

que podem compor as Atividades Complementares, são apresentadas a seguir, detalhadamente, para esclarecimento das possíveis dúvidas que possam surgir: a) Atividades Assistenciais e de Extensão Comunitária: Participação em campanhas solidárias, atividade assistencial ou voluntária em creches, asilos, comunidades carentes, etc. b) Atividades culturais TIPO I – Filmes, cinemas, teatros e shows * Em caso de material próprio ou locados (vídeos), apresentar o relatório normalmente,…

Gilberto de Farias Silva5 1 Aluno de Graduação no curso de Licenciatura Plena em Ciências Biológicas da UFRPE, Recife - PE e-mail: wagner.wja@gmail.com; 5 Professor do Departamento de Ciências Sociais e coordenador do Centro de Ensino, Pesquisa e Extensão sobre Desastres (CEPED) da UFRPE, Recife – PE e-mail: jeep1954@hotmail.com Palavras–chave: grafite, comunicação, cidadania. Resumo: A arte do grafite é uma das formas de expressão mais comuns na atual sociedade brasileira, sendo ela…

UNIVERSITÁRIO FRANCISCANO ÁREA DE CIÊNCIAS SOCIAIS CURSO DE ADMINISTRAÇÃO PROMOVENDO A QUALIDADE DE VIDA NO TRABALHO ATRAVÉS DA GINÁSTICA LABORAL Relatório de Extensão apresentado à disciplina de Projeto Coletivo de Extensão Acadêmicos: Aline Parizzi Profªs. Orientador (es): Greice de Bem Noro

Oficina de instrumento de coleta de dados, INC/UFAM, Benjamin Constant AM, 2014.........................................................................................................................17 Figura 8 - Oficina de Georreferenciamento nas comunidades (A) São José e (B) Nova Aliança, Município de Benjamin Constant - AM, 2014..................................................18 Figura 9 - (A) Minicurso de Estatística; (B) Minicurso de Elaboração de Artigos Científicos,…

Aula-tema 01: Um mapa para iniciar um percurso O Projeto de Extensão à Comunidade proposto nessa disciplina tem como objetivo articular educação e sociedade, tomando a escola como produtora de conhecimento e de cultura e possível referência para ações sociais na comunidade. Esse projeto, portanto, deverá ser construído em parceria com os diferentes segmentos de uma escola pública. Para atingirmos esse objetivo, é necessário repensar e reinventar a escola para oferecer àqueles que dela…

dia, mudaram o rumo de minha pesquisa, na metodologia científica e na problematização. A todos os professores do Departamento de Medicina Veterinária Preventiva da Escola de Veterinária/UFMG que direta ou indiretamente contribuíram: nas análises do projeto, nas disciplinas, nos seminários, nos comentários e correções. Ao Prof. Francisco e toda diretoria da Escola de Veterinária/UFMG pelo total apoio. A diretora do Instituto de Ciências Biológicas/UFMG Profa. Dra. Maria Cristina, que…

abolição dos escravos e o dia dos índios –, como conteúdo para justificar o cumprimento da lei não representa inclusão. Na educação básica, a história dos(as) negros(as) no Brasil, ainda encontra-se reduzido a condição de escravidão descrito nas aulas de História do Brasil e nos livros didáticos, como apenas mais um conteúdo e não uma séria discussão sobre o racismo e o preconceito no país. Ainda hoje, passados sete anos da aprovação da lei 10.639/2003, pergunta-se: O que sabemos…

Projeto Pedagógico do Curso Técnico de Nível Médio em Eletrotécnica na forma Subsequente, na modalidade presencial Projeto Pedagógico do Curso Técnico de Nível Médio em Eletrotécnica na forma Subsequente, na modalidade presencial Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais Projeto aprovado pela Resolução Nº 12/2009-CONS UP/IFRN, de 22/05/2009. . Belchior de Oliveira Rocha REITOR Anna Catharina da Costa Dantas PRÓ-REITORA DE ENSINO Enilson Araújo Pereira

.... 13 ESCOLA DE TEMPO INTEGRAL: OLHARES SOBRE O CURRÍCULO E O TRABALHO COM AS DIFERENÇAS NA ESCOLA .............................................................. 27 ALFABETIZAÇÃO DO OLHAR: HISTÓRIA E PATRIMÔNIO HISTÓRICO ............... 45 PROJETO GUARDIÕES DA ENERGIA ................................................................................... 54 SHAKESPEARE NA ESCOLA: A EXPERIÊNCIA DA MONTAGEM TEATRAL DE CLÁSSICOS: METODOLOGIA E ESTRATÉGIAS .......................................

.............................. 16 4. DESCRIÇÃO DAS AULAS OBSERVADAS............................................... 21 4.1. OBSERVAÇÕES DO ENSINO FUNDAMENTAL DE 05/09/2013 Á 19/09/2013..................................................................................... 21 4.1.1. Aula observada dia 05 de setembro de 2013.......................... 21 4.1.2. Aula observada dia 12 de setembro de 2013.......................... 22 4.1.3. Aula observada dia 19 de setembro de 2013...............