Projeto De Cultura Afro E Indigenas

diversidade e ao multiculturalismo observados no Projeto Pedagógico Curricular da escola. Fazer um levantamento dos principais pontos presentes na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN 9.394/96), nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), nas Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica e nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana e no…

PROJETO DE PESQUISA: AIMPORTÂNCIA DO ENSINO DE HISTÓRIA NO ENSINO FUNDAMENTAL ÁLVARO DE MELO RODRIGUES EDD IAGO JR. COSTA FIGUEIREDO JONNY KEFFERSON RODRIGUES GALDINO DA SILVA JOSÉ VANDCARLOS VASCONCELOS DA SILVA MATEUS MARCOS TABOSA SANTIAGO Projeto de pesquisa solicitado como exigência parcial de avaliação da disciplina de Introdução à Pesquisa Educacional II, do curso de Licenciatura em História – da Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de caruaru-FAFICA…

multiculturalismo e diversidade cultural na atualidade. A temática é complexa, e sugere a implantação de novas práticas e projetos pedagógicos curriculares, que estejam de acordo com a Lei de diretrizes e Bases da Educação Nacional, os Parâmetros Curriculares Nacionais, as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana e o Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil. Não falar…

multi-cultural do país. A cultura brasileira, essencialmente permeada por valores femininos, negros, caboclos, indígenas, definida por encontros e conflitos, foi mediada, durante anos, pelo discurso da democracia racial e sua manifestação material legitimada a partir de uma leitura política branca. A rica diversidade da cultura dos povos de origem européia aqui recriada, as africanidades brasileiras, as contribuições asiáticas, judias e árabes, as expressões indígenas resultantes…

Apresentado como requisito para a obtenção de certificado do aluno bolsista/PBG desenvolvido no Projeto Rodas de Conversa: um espaço de diálogo na e para a formação docente. Orientado pelo Professor: Iara Maria Mora Longhini Curso: Tradução Universidade Federal de Uberlândia I - DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 1- DO BOLSISTA: Nome: Júlio César Xavier Leite 2- DO PROJETO: Título: Roda de conversa na e para a formação docente Curso: Tradução DO PROFESSOR ORIENTADOR: Nome: Iara

Trabalhando a cultura local em sala de aula Renato Costa da Silva Professor Tutor-Externo: Arodinei Gaia Centro Universitário Leonardo Da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura Plena em História (HID 0224) 08/12/2012 RESUMO O banguê como manifestação artística, dispõe de características históricas. Sendo, juntamente com outras danças uma das tradicionais manifestações culturais presentes no munícipio de Cametá, remonta a cultura africana do tempo da escravatura. Cultura essa…

marcada pela heterogeneidade étnica, desvalorização da cultural indígena e africana e a luta, destas pessoas, até os dias atuais por direito a uma cidadania plena, afirmação de sua identidade e enfrentando a exclusão. O multiculturalismo emerge das lutas dos grupos sociais discriminados e excluídos, dos movimentos sociais, especialmente os referidos às questões étnicas, marcado por uma história dolorosa e trágica principalmente para os indígenas e afrodescendentes (MOREIRA; CANDAU, 2011).’’

indiretamente, contribuíram para a realização deste trabalho. Sumário 1- Introdução 2- De pretos e pardos a afro-descendentes no Brasil 2.1 – Pau–Brasil 2.2 – O que somos e como somos 3- A presença de negros em Pernambuco 3.1 – A liberdade haverá 3.2 – A luta pela preservação cultural afro-descendente 3.3 – Comunidades Quilombolas 4- Lei 10.639/03 4.1 – Diretrizes Curriculares Nacionais 4.2 – Racismo na escola e a intervenção do…

vida, tradição e cultura dos Índios Guarani no litoral de Santa Catarina, e na cidade de Araquari no Ensino Fundamental e Médio. Acadêmico – Diogo Cidral Professor Tutora- Karyne Johann Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Curso de Licenciatura em História (HDI0176) – Prática Módulo III 07/07/2012 RESUMO Assim a realidade transforma-se no momento que as crianças, adolescentes, jovens e adultos são “aculturadas” na “vida, tradição e cultura indígena” (Neste…

determinar por meio da solução independente de problemas, e o nível de desenvolvimento potencial, determinado por meio da solução de problemas sob a orientação de um adulto ou em colaboração com parceiros mais experientes.” Acolhimento das diferentes culturas, valores e crenças sobre educação de crianças A pluralidade cultural, isto é, a diversidade de etnias, crenças, costumes, valores etc. que caracterizam a população brasileira marca, também, as instituições de educação infantil. O…