Projeto De Artigo Deficiencia Auditiva

são necessários. Todavia, esperamos que o contínuo aprimoramento de projetos nesse sentido, tanto na formação, como na formação continuada de professores, com o tempo sane ou pelo menos minimize os pontos decadentes do atendimento aos portadores de necessidades especiais auditiva. Atualmente, mesmo com as leis que amparam a educação inclusiva, percebe-se que o atendimento as crianças com necessidades educativas especiais auditivas, ainda é um grande desafio, uma vez que requer do…

INCLUSÃO DE CRIANÇAS COM NECESSIDADES AUDITIVAS NA REDE REGULAR DE ENSINO RIO PARDO-RS 2012 INCLUSÃO DE CRIANÇAS COM NECESSIDADES AUDITIVAS NA REDE REGULAR DE ENSINO Trabalho de conclusão de Curso, apresentado como requisito parcial para a obtenção do grau de Especialização Especialista em Neuropsicopedagogia e Educação Especial Inclusiva pela Faculdade Estadual de Educação, Ciências e Letras de Paranavaí – FAFIPA, Orientador:Prof. Davi Bolzan.

Redação Ciência Hoje / RJ Disponível em: http://cienciahoje.uol.com.br/129517, acesso em 10/10/08 Texto 2 Título:Um hormônio sexual e sensorial Subtítulo: Estrogênio controla processamento de estímulos sonoros no cérebro e formação da memória auditiva Autor: Thaís Fernandes Local: Universidade de Rochester, em Nova Iorque (Estados Unidos) Foto: Legenda: Tentilhão macho (com a bochecha laranja) olha para uma fêmea, ambos pousados sobre a estrutura molecular do…

________________________________________________ Instituição: _______________________ Assinatura: _____________________ Prof. (Esp/Me/Dr.) ________________________________________________ Instituição: __________________________ Assinatura: __________________ RESUMO O presente artigo tem por objetivo, contribuir com as reflexões sobre a formação dos profissionais da educação diante da inclusão, (em especial a inclusão do deficiente auditivo), fala um pouco sobre a Educação Especial,…

DEFICIÊNCIA AUDITIVA Denomina-se deficiência auditiva a diminuição da capacidade de percepção normal dos sons, sendo considerado surdo o indivíduo cuja audição não é funcional na vida comum, e parcialmente surdo, aquele cuja audição, ainda que deficiente, é funcional com ou sem prótese auditiva. Pelo menos uma em cada mil crianças nasce profundamente surda. Muitas pessoas desenvolvem problemas auditivos ao longo da vida, por causa de acidentes ou doenças. Existem dois tipos principais de…

NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS: DEFICIENTE AUDITIVO FRANCISCA MARIA VERAS SANTO ANTÔNIO DO DESCOBERTO - GO 2013 FRANCISCA MARIA VERAS A INCLUSÃO ESCOLAR DE PESSOAS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS: DEFICIENTE AUDITIVO Projeto apresentado ao curso de Pedagogia da Faculdade Albert Einstein - FALBE como requisito parcial para aprovação na disciplina Trabalho de Conclusão de Curso – TCC I. Orientador(a): Prof(a). Maria Eliana Lagares BRASÍLIA – DF 2013 SUMÁRIO 1

topicalização é aonde se centraliza a ideia principal. Temos consciência que a Libras, como as diversas línguas naturais e humanas existentes, é composta por níveis linguísticos como: fonologia, morfologia, sintaxe e semântica. Como nas línguas orais-auditivas existem palavras, nas línguas de sinais também existem itens lexicais, que recebem o nome de sinais. A diferença é sua modalidade de articulação, a saber, visual-espacial, ou cinésico-visual, para outros. Assim, não basta…

Palavras-Chaves: Profissionais. Intérpretes. Surdos. INTRODUÇÃO Nas últimas décadas, muito se tem discutido sobre inclusão social, isto é, sobre o combate à exclusão de minorias raciais e pessoas com alguma deficiência. Assim, diferentes programas de inclusão social tem ganhado força no Brasil através de legislação governamental, a citar: a inclusão de deficientes no mercado de trabalho com a Lei nº. 8.213, de 24 de julho de 1991 Art. 93; a inclusão de estudantes

(094):352 apresentação Sinergia é uma das características mais importantes que a nova Secretaria de Estado dos Direitos da Pessoa com Deficiência, recentemente criada por iniciativa do governador José Serra e com o apoio do Legislativo paulista, deve estimular em suas políticas e ações. Estimular o exercício e a garantia dos direitos da pessoa com deficiência e restrição de mobilidade, dentre eles a acessibilidade, para que esteja presente nas políticas públicas e na ação…

UNIVERSIDADE DE UBERABA – UNIUBE DEFICIÊNCIA AUDITIVA E SUA INCLUSÃO NO ENSINO REGULAR. FATIMA A. GUERRINI GALIMBERTI COLATINA, ES 2010 FATIMA A. GUERRINI GALIMBERTI DEFICIÊNCIA AUDITIVA E SUA INCLUSÃO NO ENSINO REGULAR. Relatório apresentado à Universidade de Uberaba, como parte das exigências à conclusão do Curso de Licenciatura em…