A experiência de educar crianças

A infantilidade da criança enfrenta modelos estereotipados transmitidos pela televisão. A arte perde o sentido na vida escolar na 1.ª série, por ser a fase escrita, onde trabalhos em desenho e pintura perdem a liberdade de expressão e significação. A arte então fica em segundo plano, resultando muitas vezes em trabalhos mecânicos sem expressão nenhuma. Os pais também visam a alfabetização dos filhos não se importando com a finalidade do trabalho de Artes Plásticas. Por volta dos 09 anos, a criança enfrenta a dificuldade de reproduzir desenhos dizendo que não sabe desenhar. Isso acontece porque a criança perde o interesse por desenho. É preciso ter o cuidado de não dar trabalhos prontos e permitir a criação da arte pela criança. Pesquisas mostram que a expressão artística da criança de hoje está carregada de imagens veiculadas pela mídia, onde tudo é produto pronto. O educador precisa ter a consciência deste problema para saber lidar com esta situação e aproveitar a mídia em seu lado positivo, atuando sobre ela, fazendo a criança ser crítica. No atual contexto, é necessário resgatar a criança inventiva, para isso, o educador precisa vincular os sujeitos aos objetos de conhecimento, levando-os a uma construção de sentido em seus trabalhos, para que assim a criança volte a ser livre, solta e criativa. Organizando uma metodologia de ensino O ensino de Artes foi previsto desde a década de 70, mas sua história é muito mais longa do que o registro oficial

CENTRO UNIVERSITÁRIO CLARETIANO PROJETO DE PRÁTICA Curso Licenciatura em Artes Disciplina Processos Escultóricos Professor Responsável Marialba Rita Maretti Título do Projeto “Conhecendo,vendo e fazendo escultura: meu processo escultórico” …

a aplicação de um projeto com o tema “Eu (identidade) e as pessoas que me rodeiam”, desenvolvido no primeiro semestre do ano de 2010 em uma turma de 1º ano do Ensino Fundamental de uma escola estadual do município de Alvorada/RS. Visa analisar a questão das práticas artísticas como eixo favorecedor da aprendizagem de alunos do 1º ano de Ensino Fundamental. O estudo foi norteado pelas seguintes questões: Qual a importância das artes na Educação? Quais as formas de contribuição das…

espaços sociais da arte são constituidos por: museus, salões de arte, galeiras, feiras, espaços alternativos etc. Dentre esses espaços e outros, ha várias profissões relacionadas ao mudoda arte como: produtores culturais, atistas, museólogos, curadores, designer de exposições, restauradores, marchands, c ourries (profissionais quqe acompanham a viagem de obras importantes), galeristas, integrantes da ação educativa das instituições, críticos dearte, jornalistas responsáveis pelo…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ARTE, CRIATIVIDADE E RECREAÇÃO Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Arte, Criatividade e Recreação”, sob orientação do professor-tutor à distância Profª. Ma. Adriana Rodrigues da Silva SUMARÉ-SP 2012 A ARTE EM NOSSAS LEMBRANÇAS “Quando penso nas aulas de educação…

INTRODUÇÃO Um dos pontos inovadores dos PCN é o rompimento da dicotomia entre arte e ciência, entre pensar e agir, entre sentimento e pensamento. O ensino de Artes visa desenvolver na criança e a sensibilidade, essenciais também para a aprendizagem das demais disciplinas. Esse desenvolvimento se dá por meio de quatro linguagens artísticas – música dança teatro e artes visuais. A maneira de trabalhar os conteúdos também é inovadora. Até aqui, a maioria da escola que inclui a dança em…

Sílvia Regina Gregoris Doutoranda e Mestre (2002) em Educação Arte e História da Cultura; bacharel em Artes Plásticas 1995 (Universidade Presbiteriana Mackenzie), e em Educação Artística pela FASM (1984). Professora Assistente Associada no Centro de Comunicação e Letras (UPM) curso Propaganda, Publicidade e Criação em Estética e História da Arte, Representação e Expressão na criação de imagens. Pesquisadora em Mediação Cultural: Contaminações e Provocações Estéticas.…

PINTANDO O SETE? As artes visuais na educação infantil. Segundo a atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) – Lei nº 9.394/96, Artigo 21, a educação básica é um direito de todos os cidadãos, ela é considerada como a primeira etapa de educação dentro do ambiente escolar. Mas à obrigatoriedade do Estado sobre o ensino Publico consiste apenas para o ensino fundamental, o ensino infantil também acontece em escolas publicas, mas não é de fato obrigação do governo…

Objetivos Gerais  Expressar e saber comunicar-se em artes mantendo uma atitude de busca pessoal e/ou coletiva, articulando a percepção, a imaginação, a emoção, a sensibilidade e a reflexão ao realizar e fruir produções artísticas;  Interagir com materiais, instrumentos e procedimentos variados em artes (Artes Visuais, Dança, Música, Teatro), experimentando-os e conhecendo-os de modo a utilizá-los nos trabalhos pessoais;  Edificar uma relação de autoconfiança com a produção…

PLANO DE AULA - ARTES PLANEJAMENTO DIDÁTICO – IV UNIDADE 2014 I – IDENTIFICAÇÃO 1 - ESTABELECIMENTO: 2 - MUNICIPIO: 3 - PROFESSORA: 4 - DISCIPLINA: ARTES 5 - SÉRIE: 1ª ANO 6 - TURMAS: B. 7 - PERIODO DE DURAÇAO: 25 DE SETEMBRO A 23 DE DEZEMBRO 8 - CARGA HORARIA SEMANAL: 02 AULAS JUSTIFICATIVA O referido plano de ensino possibilitará ao corpo docente e discente uma detalhação sistemática da proposta prática teórica que será objeto de ensino e aprendizagem.…