Professora Si Tia Não

–(5-6 anos) , turma 2- nível D (4-5 anos) e turma 3- nível C (3-4 anos) , cada turma tinha em média 20 alunos, a atividade para ambas as turmas foi a mesma , facilitando assim a comparação entre elas . A proposta da atividade era a participação, a Professora se utilizou de arcos (bambolê) e cordas ,com o objetivo final de ensinar os alunos a pular corda. A atividade foi dividida em etapas ,o que lembra muito o método de ginastica francês , fundada por D. Francisco de Amoros ,onde havia…

um relatório referente ao estágio realizado na Escola Municipal Tia Ciata na cidade do Rio de Janeiro com uma turma de 3º ano do ensino Fundamental. Tal estágio e relatório é parte integrante da Disciplina Prática de Ensino e Estágio Supervisionado em Docência dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. A intervenção ocorreu no período da manhã durante 11 semanas das quais acompanhei toda a rotina da turma sob a supervisão da professora Andrea Perorazio. O relatório está dividido em…

FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIAS E TECNOLOGIA CAMPUS- ARAGUATINS ACADÊMICAS: FRANCISCA CARVALHO E DANIELLE OLIVEIRA Trabalho apresentado com o objetivo de obtenção de nota na disciplina psicologia da educação, com a orientação da professora Quitéria Alcântara. Araguatins 2014 SUMÁRIO 1.Introdução........................................................................................ 01 2.Revisão…

do mundo físico serão percebidos por elas, os papéis das palavras e as categorias lingüísticas não existem inicialmente, mas se instauram através da experiência ao longo do desenvolvimento infantil. A evolução da linguagem começa nas primeiras semanas de vida, ou seja, através do afeto, das intenções, dos sons articulados, da alimentação, ela se torna objeto de aprendizagem, portanto, crianças que não são estimuladas em suas atividades diárias, suas brincadeiras, escassez de respostas às…

termo suplementar não desvaloriza os cuidados maternos, mas permite uma melhor ideia da interação que ocorre entre os cuidados oferecidos pelo cuidador primordial e os oferecidos na creche pelos substitutos maternos. Apesar de se tratar de uma mudança recente, acredita-se que a inclusão da Educação no âmbito das creches visa uma medida profilática em termos de desenvolvimento de transtornos e formações de distúrbios que ocorrem pela evolução mórbida de sintomas não ditos ou não…

Uma das exigências é arrumar o cabelo. Mas o que é cabelo arrumado para a escola? Na escola, a exigência de “arrumar o cabelo” não é novidade para os alunos e para a sua família. Mas essa exigência, muitas vezes, chega até a família com um sentido muito diferente daquele atribuído pelas mães ao cuidarem dos seus filhos e filhas. Em alguns momentos, o cuidado das mães não consegue evitar que, mesmo apresentando-se bem penteada e arrumada, a criança negra se torna alvo das piadas e…

PENSAMENTO E LINGUAGEM PESQUISA EM CAMPO – OBSERVAÇÃO DE CRIANÇAS Trabalho apresentado no curso de Psicologia, atendendo às exigências da disciplina Pensamento e Linguagem, sob orientação da professora Reni Rutkowski. SUMÁRIO |1 – Introdução | | |

uma análise fenomenológica da relação intersubjetiva vivida nos encontros. Os resultados demonstraram a capacidade das crianças em: assumir a iniciativa pela procura espontânea por uma relação de ajuda psicológica; comunicar sentimentos a respeito de si mesmas e de seus problemas; compreender e colaborar para a estruturação da relação de ajuda psicológica. Palavras-chave: aconselhamento, ludoterapia, fenomenologia, pesquisa qualitativa. Psychological clinical care: therapeutic…

Introdução No Brasil, o surgimento das creches foi um pouco diferente do restante do mundo. Enquanto no mundo a creche servia para as mulheres terem condição de trabalhar nas indústrias, no Brasil, as creches populares serviam para atender não somente os filhos das mães que trabalhavam na indústria, mas também os filhos das empregadas domésticas. As creches populares atendiam somente o que se referia à alimentação, higiene e segurança física. Eram chamadas de Casa dos Expostos ou Roda.

2.1.1 FORMAÇÃO PRIMÁRIA Antes de ir para uma escola, minha mãe me colocou para estudar com uma moça que morava perto da minha casa. Não tenho muita lembrança do que fazia, só tenho lembrança desta moça me colocando de joelho no caroço de milho e eu lutando com ela para não ficar. Sei que fiquei um bom tempo nesta casa, era bem novinha. Minha mãe dizia que tinha quatro a cinco anos. Depois de um período fui estudar numa escola. Tive a sorte