Produção Textual Saúde Estética E Imagem Pessoal

assuntos/temas com a finalidade dos textos; Empregar recursos linguísticos próprios dos textos. 223 LÍNGUA PORTUGUESA – 2ª SÉRIE CONTEÚDOS - 1º BIMESTRE • • • • • OBJETIVOS Leitura e interpretação de diferentes tipos de textos. Suportes textuais (livros, jornais, revistas, encartes...) Artigos Substantivos Aspectos ortográficos contextualizada. • • • • O deverá ser capaz de produzir, descrever, ordenar frases e textos; Melhor compreensão, percepção visual…

e ao universo de interesses e de possibilidades das crianças, adolescentes e jovens. Conforme o Decreto n° 7.083/2010, os princípios da Educação Integral são traduzidos pela compreensão do direito de aprender como inerente ao direito à vida, à saúde, à liberdade, ao respeito, à dignidade e à convivência familiar e comunitária e como condição para o próprio desenvolvimento de uma sociedade republicana e democrática. Por meio da Educação Integral, reconhecem-se as múltiplas dimensões…

PRESENCIAL CONECTADO ESTÉTICA E IMAGEM PESSOAL NATÁLIA FERNANDA SIVIÉRO PRODUÇÃO TEXTUAL INDIVIDUAL I Bandeirantes 2015 NATÁLIA FERNANDA SIVIÉRO PRODUÇÃO TEXTUAL INDIVIDUAL I Trabalho de Estética e Imagem Pessoal apresentado à Universidade Norte do Paraná UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção de média semestral nas disciplinas de Técnicas de embelezamento e visagismo, Ética e legislação, Recursos estéticos aplicados aos tratamentos faciais e Seminário temático:…

Língua Portuguesa Conteúdo: Gêneros textuais: • Rótulos; • Cartazes; • Propaganda; • Panfletos; • Cantigas de roda; • Quadrinhas; • Brincadeiras; • Regras de jogos; • Desenho animado; • Dramatização; • Trava língua; • Adivinhas; • Fotos; • Entrevistas; • Poesia; • Fábulas; • Histórias em quadrinhos; • Bilhetes; • Convites; • Cartões; • Imagens; • Figuras; • Desenhos; …

diferentes suportes e gêneros textuais orais e escritos;  Recriem, em contextos significativos para as crianças, relações quantitativas, medidas, formas e orientações espaço temporais;  Ampliem a confiança e a participação das crianças nas atividades individuais e coletivas;  Possibilitem situações de aprendizagem mediadas para a elaboração da autonomia das crianças nas ações de cuidado pessoal, auto-organização, saúde e bem-estar;  Possibilitem vivências éticas e estéticas com…

Ampliando nossas referências..................................................................................59 Correção das atividades..........................................................................................65 Unidade 22: Produção textual: planejamento e escrita.................................................73 Seção 1: O planejamento........................................................................................75 Seção 2: O planejamento: estratégias................

identificar e aplicar as diferentes técnicas que envolvem o o uso do ponto; Conceituar, identificar, reconhecer, empregar e criar elementos partir da da linha; Observar, reconhecer, nomear e aplicar a simetria e assimetria; Observar e reproduzir imagens com primeiro e segundo planos. CONTEÚDOS-2º TRIMESTRE • • • • Reprodução, ampliação e redução Releitura Letras e números Folclore OBJETIVOS • • • • Organizar, traçar e transportar modelos em processos de reprodução, ampliação e…

..................................................................... 192 ANEXOS............................................................................................................... 193 “A educação é o grande motor do desenvolvimento pessoal. É através dela que a filha de um camponês se torna médica, que o filho de um mineiro pode chegar a chefe de mina, que um filho de trabalhadores rurais pode chegar a presidente de uma grande nação.” Nelson Mandela ESTADO DO MARANHÃO…

Cantigas -Identificar e grafar as vogais maiúscula e minúsculas; - Desenvolver habilidade de leitura para a compreensão, interpretação dos diversos tipos de textos e gêneros textuais; - Familiarizar com a escrita através do manuseio de livros, revistas e portadores de texto. - Desenvolver a capacidade de produção textual, exercitando as habilidades a nível dos componentes do processo de noção. - Expressar suas idéias, sentimentos, necessidades e desejos avançando no processo de…

situações de participação social, interpretando-os corretamente e inferindo as intenções de quem os produz; 1  valorizar a leitura como fonte de informação, via de acesso aos mundos criados pela literatura e possibilidade de fruição estética, sendo capazes de recorrer aos materiais escritos em função de diferentes objetivos;  utilizar a linguagem como instrumento de aprendizagem, sabendo como proceder para ter acesso a ela, compreender e fazer uso de informações contidas nos