Produção Textual Individual Analises E Desenvolvimento D

dadoàtransposiçãodidáticademodoafornecerascondiçõesparaumaefetivaarticulaçãoentreteoriaepráͲ tica.Nessesentido,procuroforneceraosalunosparâmetrosdeatuação,usandocomorecursoaelaboração desequênciasdidáticasvoltadasparaoensinodaleitura,daescritaedaanáliselinguística. Concluireinossasreflexões,apresentandoapropostaintegradoradosprojetosinterdisciplinarescoͲ…

horária: 80 horas Professor (a): OLIVIR CHAVES EMENTA Linguagem: escrita, oral, verbal e não verbal. Comunicação, linguagem e funções. Leitura, análise e construção de texto. Conceituação da língua padrão. Elementos de coesão e coerência. Produção textual. Diversidades textuais e suas dimensões. Textos técnico-acadêmicos. Leitura e análise de texto informativo e argumentativo. COMPETÊNCIAS E HABILIDADES 1 Expressar-se de forma escrita e oral; 2 Demonstrar conhecimento…

Curso de Graduação em Ciências Contábeis PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR EM GRUPO 7º SEMESTRE TEMA: ÁREAS DE ATUAÇÃO DA CONTABILIDADE INFORMAÇÕES: A empresa Transparência Ltda está diante de uma difícil decisão em uma de suas filiais que envolve basicamente uma decisão tributária e uma decisão financeira. Ambos os problemas estão sendo submetidos à contabilidade, à controladoria e à auditoria. A primeira questão se refere aos dados a seguir sendo que eles se referem aos…

O diário de campo é um documento de grande importância para desenvolvimento profissional do aluno do serviço social na fase de estagio, assim como o profissional já em exercício por ser uma ferramenta de apoio na qual ela registra, relata, descreve e analisa os seus passos diários. Falkembanc (s./d) retifica que o diário de campo é um registro das observações, dos comentários e das reflexões para uso individual do profissional e do aluno. Do ponto de vista institucional, a finalidade é…

tecnologia em Analise e desEnvolvimento de sistemas PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR Trabalho apresentado ao Curso Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas da UNOPAR - Universidade Norte

à professora Terezinha Osmari Bagatini que se dispôs a nos orientar para a concretização deste trabalho e, por fim, a FAI – Faculdades de Itapiranga que nos proporcionou o encontro com esses profissionais que contribuíram exitosamente para o desenvolvimento pessoal e profissional, nosso muito obrigada! SUMÁRIo INTRODUÇÃO 9 INTRODUÇÃO 9 INTRODUÇÃO 9 INTRODUÇÃO 9 INTRODUÇÃO 9 2 o surdo: seu espaço e sua história 14 2 o surdo: seu espaço e sua história 14 2 o surdo: seu espaço e…

elaboração de um artigo científico: Elementos pré-textuais: Os elementos pré-textuais, também chamados de parte preliminar, compõem-se das informações iniciais necessárias para uma melhor caracterização e reconhecimento da origem e autoria do trabalho, descrevendo também, sucinta e objetivamente, algumas informações importantes para os interessados numa análise mais detalhada do tema (título, autoria, resumo, palavras-chave). Elementos textuais: Considerada a parte principal do artigo…

de Língua Portuguesa sobre Produção de Textos. Propomos então como tarefa: (4,0 pontos ) A) Formular dois (2) objetivos específicos para o conteúdo proposto, tendo em vista as possibilidades da atividade junto ao tema, tendo o cuidado de garantir que a relação entre o binômio ação – finalidade esteja presente. B) Especificar os procedimentos metodológicos a serem empregados, bem como a sua dinamização. C) Apontar os recursos didáticos utilizados D) Indicar os…

DIDÁTICA PARA PRODUÇÃO TEXTUAL DO GÊNERO CRÔNICA José Carlos Viana de Castro, UFF Modelo de Trabalho Final de Curso apresentado à coordenação Do Curso de Pós-Graduação da Universidade Federal Fluminense, Como requisito parcial para a obtenção de Título de Especialista Lato Sensu em Ensino de Leitura e Produção Textual. Resumo Uma vez que a questão dos gêneros textuais…

experiência de estágio. 4. Análise da experiência de estágio. CONSIDERAÇÕES FINAIS Conclusão Anexos INTRODUÇÃO Este relatório faz parte da disciplina MEN 1065, correspondente ao estágio supervisionado II de Língua Portuguesa. Objetivo através deste, relatar a prática de ensino-aprendizado, que desenvolvi durante o período em que fui regente na 7ª série, turma 72, da Escola Instituto de Educação Olavo Bilac. Neste período, procurei desenvolver a produção textual, a…