Produção Textual Individual 5º Sem

Professor (a) Título do Trabalho Nome do (a) aluno (a) Individual Grupo Belo Horizonte, 31 de janeiro de 2012 PONTIFÍCIA UNIVERISDADE CATÓLICA DE MINAS GERAIS PREPES – Programa de Pós-Graduação “Lato Sensu” em Língua Portuguesa Tipo Textual Descritivo VISTO PELO ÂMBITO DA TEORIA DE JEAN-MICHEL ADAM: alunos do 5º ano do Ensino Fundamental aprendem e aplicam-no em suas produções textuais Núcleo Universitário Coração Eucarístico Andréia Aparecida…

Bacharelado em Administração PRODUÇÃO TEXTUAL - GRUPO 70 SEMESTRE EIXO NORTEADOR: Gestão de Operações e Projetos OBJETIVO Aliar os conceitos inerentes às disciplinas do eixo integrador a um estudo de caso prático que considere os desdobramentos da atividade de portfólio individual, com as regionalidades em que estão inseridos os alunos. A partir da base adquirida na atividade de portfólio individual, agora em equipe vocês têm a condição de simular as decisões e ações pertinentes à

Rosely Montagnini. Produção Textual Interdisciplinar Individual “Para contar uma história – seja qual for – é bom saber como se faz. (...) Contar histórias é uma arte... e tão linda!!! É ela que equilibra o que é ouvido com o que é sentido”. (Abramovich). Prezado aluno, A pesquisa individual que nós, professores do semestre, planejamos está associada à produção textual em grupo. Por isso, as leituras e os procedimentos que sugerimos aqui serão a base para a produção textual do grupo e…

PLANEJAMENTO : 2012 1º BIMESTRE 5º ANOS / 4ª SÉRIES DISCIPLINA: MATEMÁTICA | OBJETIVOS | CONTEÚDOS |ESTRATÉGIAS |AVALIAÇÃO | |- Reconhecer e…

PROFESSORES FÁBIO ROGÉRIO PROENÇA VALDECI DA SILVA ARAUJO VÂNIA SILVA DE ALMEIDA MACHADO MERRIS MOZER SISTEMA DE AVALIAÇÃO – CONCEITOS MESA REDONDA 5º Semestre Ciências Contábeis SISTEMA DE AVALIAÇÃO ‐ PROVA Prova Presencial – Peso 7 10 Questões Objetivas (50%) 5 pontos cada questão certa 2 Questões Discursivas (50%), para cada questão: 25 pontos para conceito EXCELENTE 23 pontos para conceito MUITO BOM 20 pontos para conceito BOM 17 pontos para conceito SUFICIENTE 07 pontos para…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO LEITURA E PRODUÇÃO DE SENTIDOS. Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Leitura e Produção de Texto”, sob orientação do professor-tutor a distância Taguatinga-DF Concepção de Leitura Entende-se por concepção de leitura o…

Ciências Contábeis PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL TEMA: GESTÃO INDUSTRIAL – 5º SEMESTRE INFORMAÇÕES: A Indústria Pelicano Ltda. industrializa cuecas e calcinhas. Seus dirigentes passam por um período difícil em termos de gestão empresarial. Eles desconfiam que um dos grandes problemas da empresa está relacionado com a maneira atual de se apropriar os custos industriais e determinar o preço de venda principalmente do produto “cuecas” que corresponde a maior parte…

LENDO VOCÊ FICA SABENDO DISCIPLINAS: PORTUGUÊS, HISTÓRIA, GEOGRAFIA, CIÊNCIAS E ARTES TURMAS: 1º AO 5º ANO JUSTIFICATIVA: Observando a necessidade que os alunos tende aprender a ler e a escrever senti a necessidade de elaborar este projeto que favorecesse toda turma pois a minha realidade já não é tão comum para os dias atuais, trabalho com 28 crianças em sala multiseriado do 1º ao 5º ano, o meu objetivo é superar as dificuldades que existem em relação a aprendizagem dos…

atividades; Estudo do material didático impresso; Web aulas; Participação no fórum e sala do tutor; Avaliações virtuais; Produções textuais interdisciplinares; Provas presenciais; Estágio Curricular Obrigatório. 1 Material Complementar Bibliografias Material Didático Impresso Sistema de Avaliação Teleaula Aula Atividade Disciplinas Fórum Web Aula Produções Textuais Prova por disciplina com peso 7 na média final. As provas presenciais realizadas individualmente contém 10…

Escola : Diretora: Professoras: Ano: 3° Turno: 3º Sequencia Didática: Tema: Dia da árvore Objetivo geral: Compreender e produzir textos orais e escritos de diferentes gêneros veiculados em suportes textuais diversos, e para atender a diferentes propósitos comunicativos, considerando o tema e as condições em que os discursos são criados e ouvidos. Objetivos específicos: • Usar diferentes tipos de letras em situação de escrita de palavras e textos; • Dominar as