Produção Textual Individual 4 º Semestre 2013

[pic] SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO BACHARELADO EM ADMINISTRAÇÃO VALÉRIA ALMEIDA PRODUÇÃO TEXTUAL-GRUPO-7º SEMESTRE EIXO NORTEADOR: ESTRATÉGIA E SISTEMA DE APOIO ÀS DECISÕES Pelotas 2012 valéria almeida PRODUÇÃO TEXTUAL-GRUPO-7º SEMESTRE EIXO NORTEADOR: ESTRATÉGIA E SISTEMA DE APOIO ÀS DECISÕES Trabalho apresentado ao…

UNIVERSIDADE TECNOLÓGICA FEDERAL DO PARANÁ CÂMPUS PATO BRANCO Org.: Denise Maria Bueno Ponzoni Acadêmico(a): ________________________________________ Curso: _______________________________________________ PATO BRANCO Versão 2013 SUMÁRIO PLANO DE ENSINO 03 MEMORIAL DESCRITIVO PESSOAL 06 Texto “CURRÍCULO NÃO MORRA NA PRAIA” 07 Exemplo 1 – Currículo 08 Exemplo 2 – Currículo 09 RESUMO 10 Exemplo 1 – Resumo 11

Ficha para identificação Produção Didático-pedagógica Turma – PDE/ 2013 Título: Variação Linguística nos Gêneros Textuais (trabalhados) em Sala de Aula Autor: Disciplina/Área: (ingresso no PDE) Língua Portuguesa Escola de Implementação do Projeto e sua localização: Colégio Estadual Pedro Araújo Neto- E.F.M. Município da escola: General Carneiro Núcleo Regional de Educação: União da Vitória Professor Orientador: Profª. Msª Bernadete Ryba Instituição de Ensino Superior:

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIALCONECTADO CIÊNCIAS CONTÁBEIS SANDRO LUIS DE BARROS PESSOA PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL: CONTABILIDADE APLICADA Araranguá 2015 SANDRO LUIS DE BARROS PESSOA PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL: CONTABILIDADE APLICADA Trabalho multidisciplinar apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção de média bimestral. Araranguá 2015 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 2

aspiram a ingressar nos seus cursos de graduação, buscando um futuro mais promissor e a plena realização pessoal, que só a educação proporciona. O presente Manual, com as informações necessárias ao Processo Seletivo de Acesso à Educação Superior – PAES/2013 e, ainda, a relação de cursos que a UEMA oferece para este Vestibular, visa orientá-lo nos passos e decisões a tomar. Portanto, neste momento, só posso desejar-lhe pleno êxito nessa árdua incumbência, que certamente lhe exigirá muita…

PNAP/CAPES CENTRO DE CIÊNCIAS E EDUCAÇÃO SUPERIOR A DISTÂNCIA - CONSÓRCIO CEDERJ COORDENAÇÃO DO BACHARELADO EM ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA - MODALIDADE SEMIPRESENCIAL GUIA OFICIAL DE CURSO BACHARELADO EM ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA 1 Versão 1.0 – Maio/2013 Reitor – Roberto de Souza Salles Vice-Reitor – Sidney Luiz de Matos Mello Prograd (Pró-Reitoria de Graduação) - Pró-Reitor Renato Crespo CEAD (Coordenação de Educação a Distância) – Coord. Regina Célia Moreth Bragança ICHS…

: livro fundamentação / Sozângela Schemim da Matta ... [et al.]. – Curitiba : Opet , 2013. – (Coleção cidadania). ISBN 978-85-8010-384-7 1. Ensino médio – Formação de professores. I. Matta, Sozângela Schemim da. II. Série. CDU 37.01 Todos os direitos reservados. Proibida a reprodução total ou parcial, em quaisquer meios, sem prévia autorização por escrito da Editora Opet. 2.ª edição – 2013 Editoração, Impressão e Comercialização: Editora Gráfica OPET • Av. Des.…

Sá” Ourinhos - 2013 3 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO..........................................................................................................2 2 ESTRUTURA DO TRABALHO ACADÊMICO..........................................................3 2.1 Elementos Pré-Textuais.........................................................................................3 2.2 Elementos Pré-Textuais Obrigatórios.....................................................................4 2.3…

para uma Pesquisa 2.3 Classificação da Pesquisa 2.3.1 Quanto aos Objetivos 2.3.2 Quanto aos Procedimentos Técnicos 3 – MÉTODO (COMO) 3.1 – Classificação dos Métodos Usados na Pesquisa 3.1.1 -Método de Abordagem 3.1.2 - Método de Procedimento 4. NATUREZA DA PESQUISA 4.1 Pesquisas Qualitativas 4.2 Pesquisas Quantitativas 5 - DELIMITAÇÃO DO UNIVERSO A SER PESQUISADO 6 – FICHAMENTO E PESQUISA 7 - COLETA DE DADOS NA PESQUISA 7.1 - Instrumentos de Coletas de Dados 8 - ANÁLISE…

múltiplos instrumentos de coleta de informações, sempre de acordo com as características do plano de ensino, isto é, dos objetivos que se está buscando junto ao aluno. Assim, conforme o tipo de objetivo podem ser empregados trabalhos em grupos e individuais, provas orais e escritas, seminários, observação de cadernos, realização de exercícios em classe ou em casa e observação dos alunos em classe. Não restrinja o levantamento de informações para realização da avaliação ao final de…