Produção Textual 4º Ano Fundamental

santosdumont@hotmail.com 1.6 -Série/ano: 4º ano do E. Fundamental / Faixa Etária: 09 a 14 anos 1.7 -Número de alunos: 20 1.8 -Tema: Leitura e escrita /Título: Projeto lendo e escrevendo 1.9 -Período: outubro a dezembro / 2011 PROBLEMÁTICA A SER ESTUDADA Sabendo que a leitura e a escrita têm se tornado a maior preocupação na área educacional e social, e especialmente nas séries iniciais do Ensino Fundamental, percebe-se…

ALFABETIZAÇÃO E PRODUÇÃO DE TEXTO ESCOLA:“ PERÍODO DE REALIZACÃO: ___/_____/_____ a ______/_____/______ PÚBLICO ALVO: ALUNOS DO 2º, 3º, 4º E 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL QUE APRESENTAM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NO ENSINO DE LINGUA PORTUGUESA. RECURSOS HUMANOS ENVOLVIDOS: • DIREÇÃO • COORDENADORA PEDAGÓGICA • PROFESSORES DE CLASSE DO ENSINO FUNDAMENTAL • PROFESSOR RESPONSÁVEL PELA APLICAÇÃO DO PROJETO TEMA A SER…

Santo Amaro, como um dos requisitos de avaliação da AV1. São Paulo 2015 SUMÁRIO Apresentação da obra: 3º ano ..................................................................................... Formação dos autores

Compreensão e Produção de Textos- (tema 1: Gêneros - Subtemas: operações de contextualização, tematização, enunciação e textualização; tema 2: Suportes textuais - Subtemas: Revistas, Livros Didáticos e Técnicos); No eixo temático 1 as operações que se configuram como subtemas do tema 1 são essenciais para atingir a competência visada de compreender e produzir textos orais e escritos de todos os gêneros e domínios discursivos e correspondem a tópicos comuns tanto ao Ensino Fundamental…

Plano de Curso (simples) - 8ª série - 9º ano - Ensino Fundamental - Língua Portuguesa. Conteúdo Programático (grade curricular). 1º Bimestre: Gramática. - Morfossintaxe - Orações subordinadas (revisão) - Conjunção coordenativa - Orações coodenadas - Alguns casos de locuções prepositivas - Alguns casos de conjunções conjuntivas - Apóstrofo - Grafia de nomes próprios Interpretação de texto, tipologias textuais, leitura e produção textual. A construção do humor -…

Escola Estadual Padre Dimas Rua Capitão Faustino, s/nº, Centro- Guaraciaba- MG SRE: PONTE NOVA Título: “Padre Dimas 60 anos” / Autores : Júlio Iglesias de Almeida, Erika de Fátima Camelo Gonçalves e Janine Gomes dos Santos. E-mail: julioiglesias@bol.com.br/ escola.128724@educacao.mg.gov.br/ janineguara@yahoo.com.br Introdução Celebrar , segundo definição do dicionário tem o significado de prestar solenidade, realizar com solenidade. Relembrar, como nos ensina o Aurélio, significa…

obtidas com as intervenções durante as visitas a Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Monte Carmelo nas séries do 8º e 9º anos, examinando o rendimento escolar dos alunos e a interação dos estagiários Mirla Farias Pereira e Rodrigo Nunes de Souza em busca dos meios necessários para alcançar os seus objetivos com relação ao aprendizado das turmas. Este relatório é composto pelos elementos pré-textuais e os elementos textuais: Contextualização do Estágio Supervisionado,…

CONSELHEIRO MACEDO SOARES Rosangela Mº Pereira E Souza – C. E. CONSELHEIRO MACEDO SOARES Caro Professor É com prazer que apresentamos a você um novo formato de proposta curricular para os anos finais do Ensino Fundamental e para o Ensino Médio. Entendemos que este novo formato que está sendo lançado para o ano letivo de 2010 vem ao encontro das expectativas de muitos professores, que há algum tempo percebiam a necessidade de se estabelecer uma base comum no currículo da rede…

privadas, benefíciando 10 milhões de estudantes, 25 mil escolas e os profissionais da área. Em São luis o ensino de filosofia é oferecido a partir nos anos iniciais do ensino fundamental extendendo-se ao ensino médio, a disciplina é cobrada nos vestibulares das universidade públicas de todo o Estado. O método de ensino da filosofia no ensino fundamental é baseado no modelo criado pelo Profº.Dr. Matthew Lipman, intitulado de Programa Filosofia para Crianças, esse método é ultilizado com…

...... Justificativa De acordo com as avaliações diagnósticas de leitura e produção textual realizadas nas Unidades Escolares I, II, III e IV pelos bolsistas do PIBID (Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência) e PELOS professores supervisores, constatou-se que a leitura não faz parte da rotina de grande parte dos alunos e por isso consequentemente não apresentam habilidades na produção textual. Na maioria dos casos, tal dificuldade aparece na escolha do assunto a…