Resumo Capitulo 2 : Ler e Compreender os sentidos do texto

Capítulo 2 (resumo) – Ler e compreender os sentidos do texto Leitura, sistemas de conhecimentos e processamento textual Dizer que o processamento textual é estratégico significa que o leitor diante de um texto, realiza simultaneamente vários passos interpretativos. Para se ter uma idéia, na leitura de um texo, basta fazer pequenos cortes e a partir disto, fazer hipóteses de interpretação. KOCH (2002) afirma que, para o processamento textual, recorremos a três grandes sistemas de conhecimento: • conhecimento linguístico; • conhecimento enciclopédico; • conhecimento interacional. Conhecimento linguístico Abrange o conhecimento gramatical e lexical, neste tipo de conhecimento, podemos compreender:  a organização do material linguístico na superfície textual;  o uso dos meios coesivos para efetuar a remisão ou sequenciação textual;  a seleção lexical adequada a tema ou aos modelos cognitivos ativados. Conhecimento enciclopédico ou conhecimento de mundo Refere-se a conhecimentos gerais sobre o mundo, bem como a conhecimentos alusivos a vivências pessoais e eventos espácio-temporalmente situados, permitindo a produção de sentidos. É preciso ativar conhecimentos das coisas e do mundo para produzir sentido a partir do linguístico materialmente constituído. Conhecimento interacional Refere-se as formas de interação por meio da linguagem e engloba os conhecimentos: • ilocional; • comunicacional; • metacomunicativo; • seperestrutural.…

Parte superior do formulário Parte superior do formulário Parte inferior do formulário Parte inferior do formulário Parte inferior do formulário UNIVERSIDADE DO GRANDE RIO - UNIGRANRIO RESUMO DO TEXO ( INFORMAÇÃO ESTATÍSTICA E CIDADANIA) MARILDA LOPES GINEZ DE LARA JOICE CLAUDIA C. CAMARGO SILVIA GAGLIARDI ROCHA FABRICIUS ALBERTO ALVES FERNANDES LIMA MATRICULA: 2103593 INFORMAÇÃO ESTATÍSTICA E CIDADANIA A circulação das informações produzidas pelo Estado só bem…

conseguindo enganar um fiscal com anos de carreira. Se trouxermos o texto para a realidade brasileira, veremos também quão frágil é a nossa fiscalização. 8.3.1. Interpretação subjetiva 3 É aquela onde o leitor usa de conhecimento prévio, e usa o texto apenas como uma forma de direcionamento. 8.3.2. Interpretação objetiva É aquela que leva em consideração a gramática, o raciocínio lógico e verbal presentes no texto. 8.3.2.1.Vocabulário O vocabulário refere-se ao encontro…

outros grupos. Reconhecer as brincadeiras antigas como manifestações culturais. Vivenciar brincadeiras, jogos que envolvam tradições culturas de sua vivencia e de outras gerações. Conteúdos Atitudinais: Participar de situações de socialização. Saber brincar obedecendo às regras estabelecidas. Participar de jogos que sejam trabalhadas regras em grupo. Conteúdos procedimentais: Construção de brinquedos com sucata; Vivenciar os conteúdos trabalhados através de imagens,…

sensualidades. Veja o Céu que ainda tem na terra quem se põe da sua parte. Saiba o Inferno que ainda há na terra quem lhe faça guerra com a palavra de Deus, e saiba a mesma terra que ainda está em estado de reverdecer e dar muito fruto: Et fecit fructum centuplum. Quem fez a leitura do texto no link que eu disponibilizei e acompanhou os comentários, certamente conseguiu ter a exata noção da grandiosidade do discurso de Vieira. O Imperador, como o chamou Fernando Pessoa, foi um dos…

interação professor e aluno. O estágio foi realizado no Colégio Estadual Altair Mongruel, Ensino fundamental e médio. Umas das maiores escolas do município, localizada no centro da cidade. As pessoas envolvidas foram: o professor da turma, o diretor, coordenador pedagógico, bibliotecário e alunos. Houve participação e compreensão e colaboração de todos os envolvidos. O estágio para nossa formação foi de suma importância, pois adquiridos novos conhecimentos de métodos e técnicas que…

tornando a troca oral de informações algo arriscado, pois a informação poderá não ser transmitida com fidedignidade, e gera, - Falta de credibilidade para com as lideranças, pois pode-se pensar que “querem nos enrolar”. Transmissores de mensagens deformadas: - Retrabalho para todos os envolvidos, seja a quem se destina ou quem produziu a mensagem; - Conflitos internos constantes no lugar de energia positiva; - Mensagens externas que não funcionarão como geratrizes de novos…

FACULDADE INTEGRADA TIRADENTES CURSO DE NEGÓCIOS IMOBILIÁRIOS EDUARDO HESS A EXTRUTURA TEXTUAL MACEIÓ 2013 EDUARDO HESS A EXTRUTURA TEXTUAL Fichamento apresentado a disciplina de Linguagem e Comunicação, ministrada pela professora Adriana Alves Marinho, do curso de Negócios Imobiliários, da Faculdade Integrada Tiradentes, como requisito para avaliação de parte da nota da ME. MACEIÓ 2013 NICÉSIO,…

Passo 2 11 Etapa 4, Passo 3 13 Bibliografia 16 INTRODUÇÃO O desafio consiste na elaboração de um dossiê com situações-problema e suas respectivas soluções sobre uma determinada profissão, podendo ser vista de dois modos: pode ser considerada como um conjunto de ferramentas de cálculo necessário para outras ciências ou para o cotidiano; e pode também ser considerada como umas ciências em si, nos dois casos, podem destacar uma…

ser estudada na sua totalidade. Porém, é a partir dos 6 ou 7 anos de idade que o contato com a poesia pode ser mais bem explorado, além de ajudar em diversos aspectos do desenvolvimento. As crianças muitas vezes conhecem de cor músicas como as do livro a Arca de Noé de Vinícius de Moraes, mas, nem sempre, lhes é explicado que se trata de poesia. São simples e encantadoras. É um bom começo para uma criança entender a poesia e sua magia. É um ponto de partida. A poesia também pode ajudar…