A lenda do Saci

com a LDB 9.394 de 1996, art. 3 - dos Princípios e Fins da Educação Nacional, o ensino será ministrado com base em quais sentidos?" 1 - Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola. 2 - Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber. 3 - Pluralismo de idéias e de concepções pedagógicas. 4 - Valorização do profissional da educação escolar. 5 - Desvalorização da experiência extra-escolar. ]"De acordo com a LDB 9.394 de 1996, art. 3 - dos Princípios e Fins da Educação Nacional, o ensino será ministrado com base em quais sentidos?" 1 - Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola. 2 - Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber. 3 - Pluralismo de idéias e de concepções pedagógicas. 4 - Valorização do profissional da educação escolar. 5 - Desvalorização da experiência extra-escolar. "De acordo com a LDB 9.394 de 1996, art. 3 - dos Princípios e Fins da Educação Nacional, o ensino será ministrado com base em quais sentidos?" 1 - Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola. 2 - Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber. 3 - Pluralismo de idéias e de concepções pedagógicas. 4 - Valorização do profissional da educação escolar. 5 - Desvalorização da experiência extra-escolar. "De acordo com a LDB 9.394 de 1996, art. 3 - dos Princípios e Fins da Educação Nacional, o ensino será…

clássico Locke- princípios do humanismo geral clássico Montaigne Rousseau Preservação de um ambiente hostil. Sociedade (Rousseau) e Família (Montaigne) Acolhimento críticas ao liberalismo (social-democracia, fascismo e comunismo) Crise de 1929. Keynes. Welfare state Durkheim, Dewey e Gramsci Infância conceito científico. Eficácia e eficiência. Busca de inserção no mercado de trabalho. Críticas à civilização industrial Neoliberalismo dec. 80 e 90 Escola de Frankfurt – crítica à…

bnnnnnnnnnhjjuyiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii a Educação Art. 1º. A educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais. § 1º. Esta Lei disciplina a educação escolar, que se desenvolve, pre dominantemente, por meio do ensino, em instituições próprias. § 2º. A educação escolar deverá…

sobre os fins e princípios do ensino na Lei 9394/96 Legislação Educacional: notas sobre a Constituição e sobre os fins e princípios do ensino na Lei 9394/96 Rogério da Silva Santos Lei 9394/96: uma Lei Complementar à Constituição da República Federativa do Brasil A Constituição da República Federativa do Brasil, como se sabe, é a Carta Magna de nosso país, a “Lei Maior”. Dela, portanto, emanam todas as demais leis que vão disciplinar a vida dos cidadãos brasileiros em vários…

Immanuel Kant (1724 – 1804) A Ética de Kant ÉTICA E DEONTOLOGIA DA COMUNICAÇÃO/EDUCAÇÃO E COMUNICAÇÃO MULTIMÉDIA -2º CICLO/3º SEMESTRE – 2006/2007 ESCOLA SUPERIOR DE EDUCAÇÃO/INSTITUTO POLITÉCNICO DE SANTARÉM Nota Biográfica Immanuel Kant nasceu em 1724 Na cidade de Konisberg na Prússia. A sua palavra de ordem: “tem a coragem de te servires do teu próprio entendimento!” Este filósofo, viveu defendendo e acreditando sempre no poder da razão, no respeito pelas leis…

FACULDADE DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE GARANHUNS-F. F.P.G. CURSODE LICENCIATURA EM CIENCIAS BIOLOGICAS LEI DE DIRETRIZES E BASES DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA (LDBEN): PRINCÍPIOS E FINS. DELEON BARBOSA DA SILVA GRAVATA-PERNAMBUCO 2013 DELEON BARBOSA DA SILVA LEI DE DIRETRIZES E BASES DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA (LDBEN): PRINCÍPIOS E FINS. Trabalho de pesquisa a apresentado à Universidade de Pernambuco - UPE, como requisito parcial para a obtenção de média na…

Esclarecimento, educação e autonomia em Kant1 8 Enlightenment, education and autonomy in Kant Paulo César Nodari* Fernando Saugo** Resumo: Este trabalho tem como objetivo abordar os conceitos esclarecimento, educação e autonomia na concepção do filósofo Immanuel Kant. Para tanto, no primeiro momento, faz-se a leitura do Opúsculo Kantiano de 1783, Resposta à pergunta: que é esclarecimento?, com o propósito de analisar o conceito esclarecimento, a fim de compreender de que…

TEOLOGICA BATISTA DO BRASIL CURSO: MESTRE EM FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO RELIGIOSA DISCIPLINA: FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO PROFESSORA: SÔNIA MARIA SALES MESTRANDA: ROSILDA PEREIRA DA SILVA lin.eyre@hotmail.com SÍNTESE FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO PARNARMA-MA 2012 “Um pouco de filosofia leva a mente humana ao ateísmo, mas a profundidade da filosofia leva-a para a religião.” …

tendências contemporâneas: trajetória histórica A política pública em educação se traduz em ações que dão o alicerce para o atendimento aos ideais expressos nas leis. Para que se efetive, o planejamento educacional, em todos os seus níveis, pretende garantir a organização das ações, programas e planos e o financiamento da educação visa à garantia do desenvolvimento dos planos, programas e ações das políticas educacionais. Para entender o conceito de políticas públicas vamos…

Thaumazein, Ano III, número 06, Santa Maria (Outubro de 2010), pp. 69-85. ______________________________________ O PRINCÍPIO RESPONSABILIDADE DE HANS JONAS: UM PRINCÍPIO ÉTICO PARA OS NOVOS TEMPOS SOLIDARITY AS A POSTULATE OF COMMUNICATIVE REASON AND DISCOURSE ETHICS Cláudia Battestin1 Gomercindo Ghiggi 2 Resumo A pretensão deste artigo é analisar a relevância do pensamento do filósofo contemporâneo Hans Jonas; a fim de debater os avanços da Técnica Moderna na Civilização…