Principais Métodos E Recursos Audiovisuais No Processo De Ensino Aprendizagem

Buenos Aires, risoleta neves e outros. Não há dificuldade em se chegar a escola, pois a mesma tem um transporte viário bem diversificado e os que residem próximos podem ate mesmo irem a pé. A escola funciona os três turnos que vai do ensino fundamental ao médio, pela manha funciona do 1º ao 5º ano, e é justamente nesse ultimo que nós nos detemos para a elaboração de nosso plano de aula, a seguir segue a descrição da turma. De visita ao local fomos recebidos pela…

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO.............................................................................................3 2 MATERIAIS DIDÁTICOS: TEORIA E PRATICA.............................................6 2.1 DEFINIÇÕES DE EDUCAÇÃO ENSINO E PESQUISA................................................................................................................6 2.2 A PESQUISA ENQUANTO PRINCIPIO EDUCATIVO .......................................7 2.3 A EVOLUÇÃO DOS MATERIAIS DIDATICOS

envolvendo o processo de ensino-aprendizagem e pesquisa, baseando-se no modo como dez pedagogas fazem uso dos computadores e seus recursos. As questões respondidas neste Portfólio foram baseadas em leituras específicas da respectiva UTA, que também indicam os questionamentos que norteiam a realização desta atividade. As perguntas tendem a ser respondidas com base nas considerações dos autores indicados para esta atividade, dentre Ivo José Both, com seu livro “Avaliação planejada,…

Borges Sales Coordenador de Tecnologias da Informação Marcus Túlio Freitas Pinheiro Coordenador de Relações Interinstitucionais Emanuel do Rosário Santos Nonato S U M Á R I O 1. INTRODUÇÃO 04 1. VIDEOAULAS 06 2.1 PROCESSO DE PRODUÇÃO DE VÍDEOAULA 08 2.1.1 Fases do Processo de Produção de Vídeoaula 08 2.1.2 Roteirização de videoaulas 11 2.1.3. A produção de videoaulas 14 2.1.4. Estruturação didática das cenas 15 2.1.5 Enquadramentos e câmeras 17 2.1.6. Como Produzir uma…

estratégia pedagógica para o ensino de ciências e de biologia: o que pensam alguns professores da região metropolitana de Belo Horizonte The use of the cinema as a pedagogic strategy for teaching science and biology: what think some teachers in the metropolitan area of Belo Horizonte Marcelo Diniz Monteiro de Barros1 Mariana Girasole² Priscilla Guimarães Zanella ³ RESUMO O trabalho aborda a utilização do cinema como estratégia pedagógica por professores do Ensino de Ciências…

A VISÃO DOS ALUNOS PELA QUÍMICA DO ENSINO MÉDIO Andrezza Larissa da Silva1 Rayanne Keylla Ferreira dos Santos¹ Maria José Houly Almeida de Oliveira² RESUMO O presente trabalho desenvolve uma pesquisa quantitativa e qualitativa com os discentes da Escola Estadual Senador Rui Palmeira, conveniados pelo projeto PIBID, com o objetivo de analisar o nível de dificuldade dos alunos sobre a disciplina de Química abordada no ensino médio, onde os questionamentos abordaram a relação: aluno

formativo e somatório. ( ) A avaliação formativa é a que procura acompanhar o desempenho do aluno no decorrer do processo de aprender. ( ) A avaliação somativa é realizada ao final do processo de aprendizagem e visa indicar os resultados obtidos pelo aluno. ( ) Exite uma regra específica para todas as escolas e educadores avaliarem o processo de aprendizagem. Sua Escolha Escolha esperada Resposta Comentário F – F – F – V F – V – V – V V –…

SUMÁRIO 1- INTRODUÇÃO..................................................................................................... 4 2 -DESENVOLVIMENTO ........................................................................................ 5 2.1- EDUCAÇÃO, ENSINO E PESQUISA............................................................... 5 2.2- A PESQUISA ENQUANTO PRINCIPIO EDUCATIVO..................................... 6 2.3- A EVOLUÇÃO DOS MATERIAIS DIDÁTICOS NO DECORRER DOS ANOS. 7…

| | |Esta questão deve ser respondida individualmente e você deverá postá-la no ambiente virtual de aprendizagem conforme as datas previstas no | |cronograma de aula, ou seja, 28 de novembro de 2011 à 02 de dezembro de 2011, impreterivelmente. | |A atividade postada no prazo regular valerá de 0,0…

que seja possível a todas as escolas e profissionais da educação adotar os recursos didáticos que serão apresentados aqui e todos que puderem e estiverem disponíveis a fim de proporcionar ao aluno, conhecer-se, interagir com o professor e com os outros educandos, de forma que permita fluir dentro de si o desejo por aprender os conteúdos com prazer e interesse puro, não apenas com o intuito de ter em posse o objeto de ensino (brinquedo/ material didático) que o levou ao conhecimento, mas…