Principais Métodos De Ensino

ANÁLISE DE ARTIGO CIENTÍFICO SANTOS, Flávia Maria Teixeira dos; GRECA, Ileana Maria. Metodologias de pesquisa no ensino de ciências na América Latina: como pesquisamos na década de 2000. Ciência & Educação, Bauru, v.19, n.1, 2013. B. Questionário 1. Qual o tema do artigo? Metodologias e instrumentos de pesquisa utilizados nos artigos publicados nas principais revistas da área de ensino de ciências da América Latina no período de 2000 a 2009. 2. O que os autores apresentam como item…

1º aula NA primeira aula o professor wildson dos anjos descreveu e explicou o emenda e plano de ensino para a turma em sua parte inicial da aula. Após o intervalo o mesmo disse sobre o histórico do futsal, pontuando alguns tópicos importantes, tais como: A origem do futsal: existe duas versões para a origem do futsal, a primeira e que o futsal teria surgido em montevidéu Uruguai em 1932 pelo senhor Juan Carlos Ceriani. A segunda e que teria surgido em são Paulo em 1930, esta tese…

tabuleiro que simulavam batalhas reais. Na Segunda Guerra Mundial, os alemães e Ingleses, utilizavam o jogo para a definição de estratégias e táticas de combate. Na década de 50, os Estados Unidos utilizavam jogos de simulação como instrumentos de ensino para o treinamento de executivos da área financeira e a partir do ano de 1963, com o desenvolvimento e evolução dos computadores, os jogos de empresa simulados alcançaram seu êxito na formação acadêmica e foram difundidos nas…

Integradas do Tapajós. Palavras -chave: Metodologia Científica. Iniciação Científica. Produções Acadêmicas. 1 INTRODUÇÃO Nos últimos anos, tem se evidenciado um consenso na comunidade acadêmica brasileira de que instituições de ensino universitário devem aliar às práticas de ensino tradicional, elementos que promovam o desenvolvimento do pensamento crítico e reflexivo dos alunos, permitindo, através de uma visão real do mundo, detectar os problemas que o assolam e, ao mesmo tempo,…

CIÊNCIA, TECNOLOGIA E ENSINO SUPERIOR UNIVERSIDADE ESTADUAL DO PARANÁ – UNESPAR Campus de Apucarana Avenida Minas Gerais, 5021 – CEP 86.813-250 Apucarana/Paraná Administração 1°A Lucinéia Aparecida Valim da Silva Métodos e estratégias de estudo e aprendizagem Apucarana- 2014 Métodos e estratégias de estudo e aprendizagem O objetivo da aprendizagem é para que o universitário saiba exercer o que aprendeu dentro da instituição de ensino. O…

CIÊNCIAS Departamento de Educação Física CARLOS AUGUSTO CORRÊA DE ALMEIDA AS METODOLOGIAS E AS ESTRATÉGIAS UTILIZADAS POR PROFESSORES NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DAS ESCOLAS DE FUTEBOL DA CIDADE DE BAURU BAURU 2007 CARLOS AUGUSTO CORRÊA DE ALMEIDA AS METODOLOGIAS E AS ESTRATÉGIAS UTILIZADAS POR PROFESSORES NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DAS ESCOLAS DE FUTEBOL DA CIDADE DE BAURU Monografia apresentada como requisito parcial para conclusão do Curso de…

Metodologia do Ensino de Química e Estágio Supervisionado I METODOLOGIA DA APRENDIZAGEM BASEADA EM PROBLEMAS DADOS GERAIS O método PBL (Problem Based Learning -) é uma estratégia pedagógico/didática centrada no aluno. Tem sido aplicada em algumas escolas nos últimos 30 anos e trata-se de um método de eficiência comprovada por inúmeras pesquisas no campo da psicopedagogia e da avaliação de desempenho dos profissionais formados por esse método. Não se trata portanto, de método…

METOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA. O contexto atual de mudanças que circuncida o ensino de História nos remete a encontrar novas metodologias a serem aplicadas em sala de aula, a fim de fornecer condições para que os educandos sejam parte integrante no processo de ensino-aprendizagem. De modo que as aulas de História possam propiciar relações e interlocuções que façam significância aos alunos, ou seja, que os conteúdos estudados causem identificação e, assim, haja a elaboração das…

Maiêutica - Curso de Ciências Biológicas A METODOLOGIA DE ENSINO E APRENDIZAGEM DE CIÊNCIAS Marcos Vinícius Hendges1 Prof. Camila Hugen2 Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura em Ciências Biológicas (BID 0145) – Estágio I 23/10/2012 RESUMO O estágio supervisionado é um momento de relevante importância dentro da formação profissional de todas as áreas. Este é um período em que o acadêmico se depara com a realidade da sua futura profissão.…

objetivo. A importância deste trabalho para nós foi o detalhamento e o estudo dos temas a nós solicitados, sabemos também que o mesmo simultaneamente irá expressar o saber que foi vivenciado e o que realmente adquirimos durante esta UTA. O método que utilizamos foi através de pesquisas, livros, orientações das tutoras e materiais disponíveis no AVA. Com o propósito de que as dúvidas fossem esclarecidas buscando melhorias para o aprendizado prazeroso, e posteriormente para a…