Pre Projeto Negro

Preconceito racial: O ritual pedagógico do silêncio O presente projeto não tem o pretexto de esgotar o assunto, e sim trazer reflexões sobre o silêncio pedagógico diante do preconceito racial. A sociedade brasileira desde a sua formação, é composta por uma diversidade étnica e cultural que deve ser apreciada no espaço escolar. A escola por sua vez, faz parte de um contexto social que abarca diferentes realidades. Essa diversidade social, de modo frequente, é alvo de comparações,…

país ficou marcado pela questão do racismo, e principalmente, pela exclusão dos negros. Essa problemática racial toca o nosso dia a dia de diferentes formas. Quando alguém autodefine que sua pele é negra, muitos se sentem deslocados. Pensamos que só é negro quando se tem a pele “muito escura”, porém não é só a cor da pele que define uma pessoa como negra. Segundo o dicionário, negra é uma pessoa que é de um dos povos negros ou deles descendente. O conceito de raça em si não é correto,…

SUPERVISIONADA DE PROCESSOS ADMINISTRATIVOS: Elaboração de um relatório com um plano estratégico para a realização de um projeto de extensão universitária. CIDADE/UF 201X AAAAAAAAAAAAAAA - RA: 000000 ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA DE PROCESSOS ADMINISTRATIVOS: Elaboração de um relatório com um plano estratégico para a realização de um projeto de extensão universitária. Atividade Pratica Supervisionada (ATPS) apresenta como exigência parcial…

CULTURA AFRO-BRASILEIRA Tanhaçu - BA 2010 DANIELA APARECIDA DOS SANTOS DIAS CULTURA AFRO-BRASILEIRA Projeto apresentado aos alunos do Colégio Estadual Antônio Carlos Magalhães, do 1º ano, do Ensino Médio, do Turno Noturno, da disciplina de História, sob a orientação da professora Daniela Aparecida dos Santos Dias. Tanhaçu - BA 2010 SUMÁRIO: Público Alvo .............................

CULTURA AFRO-BRASILEIRA Tanhaçu - BA 2010 DANIELA APARECIDA DOS SANTOS DIAS CULTURA AFRO-BRASILEIRA Projeto apresentado aos alunos do Colégio Estadual Antônio Carlos Magalhães, do 1º ano, do Ensino Médio, do Turno Noturno, da disciplina de História, sob a orientação da professora Daniela Aparecida dos Santos Dias. Tanhaçu - BA 2010 SUMÁRIO: Público Alvo .............................

estudo dos antropólogos Yvonne Maggie e Peter Fry, denominado “A Reserva de Vagas para Negros nas Universidades Brasileiras”, traz inúmeras cartas de leitores (Jornal O Globo). Amostras: “Sou negra. (...) Irão preencher as cotas os negros mais bem preparados e de melhor nível econômico, e que não precisam das cotas. O projeto é demagógico, sem finalidade social”. Maria E. de L. Paes Leme “A cota para negros discrimina o branco mais pobre. Querer superar uma injustiça produzindo outra…

grande diversidade étnica e cultural. Entre os três grupos étnicos principais temos: o indígena, o branco e o negro. A partir da miscigenação dessas etnias surgiram diversas outras, como os pardos, caboclos, mulatos, cafuzos. Nossa sociedade é constituída por diversos grupos étnico-raciais, nossa história é marcada por uma grande desigualdade e descriminação, algo que vemos muito contra os negros. O racismo no Brasil é tabu. Muitos estudos sobre o racismo no Brasil giram em torno dessa…

Acesso em: 18 fev. 2014 15 INTRODUÇÃO Muitos pesquisadores acreditam que o racismo no Brasil é tão forte porque temos a imagem de que éramos um paraíso racial. Devido à mestiçagem que foi muito intensa e também porque relacionam o negro com escravo. A discriminação dá-se de duas formas: Direta e indireta, direta é a doação de regras e proibições que dão para as pessoas negras. Indireta, são as desigualdades em relação a outras pessoas. A prática do racismo é…

Campo e Diversidade do Ministério da Educação (MEC). Aspectos como o estudo da história da África e dos africanos, a luta dos negros e dos povos indígenas no Brasil, a cultura negra e indígena brasileira e o negro e o índio na formação da sociedade nacional foram incorporados aos currículos depois da aprovação da Lei 11.645. "Por meio do resgate da contribuição de negros e índios nas áreas social, econômica e política da história do Brasil, os professores podem desenvolver ações…

desenvolver condições para que a criança desenvolva e fortaleça sua identidade, saiba argumentar, questionar e lutar por seus direitos, para que haja igualdade de todos perante a lei, para que sejam reconhecidos sua ascendência africana e o direito dos negros no Brasil. [...] precisamos desde o início envolver a criança, adolescente, o jovem, oferecendo-lhe condições para que eles amadureçam conscientes de sua identidade e saibam questionar e reivindicar seus direitos de cidadãos…