Pre Projeto Monografia Mediação

FERREIRA NASCIMENTO DO MONTE ASPECTOS PSICOPEDAGÓGICOS DE AVALIAÇÃO NA APRENDIZAGEM ESCOLAR MONOGRAFIA APRESENTADA PELA ALUNA EMANUELA FERREIRA NASCIMENTO DO MONTE À FACULDADE SANTA HELENA DO RECIFE (FSH) COMO REQUESITO FINAL À OBTENÇÃO DO TÍTULO DE ESPECIALISTA EM PSICOPEDAGOGIA, SOB A ORIENTAÇÃO DA PROFESSORA, DOUTORA LETÍCIA RAMEH.

quem cria espaços, disponibiliza materiais, organiza e participa junto com os alunos, fazendo a mediação da construção do conhecimento” (SANTOS, 2011, p72) A aprendizagem do autista é dificultada pela dificuldade de sociabilização, que faz com que o autista tenha uma consciência pobre da outra pessoa e é responsável, em muitos casos, pela falta ou diminuição da capacidade de imitar, que uns dos pré-requisitos cruciais para o aprendizado, e também pela dificuldade de se colocar no lugar de outro

Técnicas Rosane Brandão Bastos Sales Coordenação de Publicação e Divulgação de Informação Técnica Lúcia Maria de Oliveira Mudrik Coordenação de Publicação e Divulgação de Informação Técnica Revisão Centro de Publicidade e Comunicação Visual/ASCOM Projeto Gráfico, Diagramação e Capa Ilustração da capa: Vincent van Gogh, Girassóis, 1888 TJMG Rua Goiás, 229 CEP: 30190/030 Tel.: (31) 3247-8950/8766 B284p Barros-Brisset, Fernanda Otoni de. Por uma política de atenção integral ao louco…

Vida, na revista escola diz: “A arte é o campo da percepção, da imagem, do além do real. Descobrir o que está por trás de uma obra é instigante”. E, em relação ao papel da arte no mundo de hoje diz: “Ela sempre teve um sentido transformador, desde a pré-história. O homem busca algo mais”. “Se vivemos num mundo complexo, a arte não pode ser diferente, pois dá um sentido à vida, ela captura os dramas humanos e sociais, os expressa numa obra e os devolve para uma mesma sociedade, que…

ORIENTADOR PROF. CARLOS AFONSO LEITE LEOCADIO RIO DE JANEIRO 2011 UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES INSTITUTO A VEZ DO MESTRE PÓS-GRADUAÇÃO “LATO SENSU” Serviço Social Jurídico – uma contribuição sócio-jurídica aos trabalhadores Monografia apresentada à Universidade Candido Mendes – Instituto a Vez do Mestre, como requisito parcial para a conclusão do curso de Pós-Graduação “Lato Sensu” em Direito e processo do Trabalho. Por: Glória Sueli Campos Ao meu marido Julio…

FUNDAMENTAL ELIANY VIEIRA literatura infantil incentivando o desenvolvimento da imaginação e fantasia Biguaçu 2004 ELIANY VIEIRA literatura infantil incentivando o desenvolvimento da imaginação e fantasia Monografia apresentada para a obtenção do grau de Licenciatura em Pedagogia – Universidade do Vale do Itajaí – Centro de Educação de Biguaçu – Curso de Pedagogia – Habilitação em Educação Infantil e Séries Iniciais do Ensino Fundamental.

EDUCAÇÃO: INSTRUMENTO DE MEDIAÇÃO ENTRE O EDUCANDO, OS PAIS E A ESCOLA Trabalho de conclusão de curso – TCC apresentado ao Curso de Graduação do Centro Universitário FACEX - UNIFACEX, como exigência para obtenção do título de Bacharel em Serviço Social. Orientadora: Profª Drª - Hilderline Câmara de Oliveira NATAL - RN 2013 ANDRESA REGINA DE BRITO RODRIGUES WALDIRENE NEVES PAIVA FARIAS ALVES SERVIÇO SOCIAL NA EDUCAÇÃO: INSTRUMENTO DE MEDIAÇÃO ENTRE…

UNIVERSIDADE DO SUL DE SANTA CATARINA – UNISUL PRÓ-REITORIA ACADÊMICA DIRETORIA DE GRADUAÇÃO SÍNTESE – PROJETO PEDAGÓGICO CURSO DE DIREITO TUBARÃO/SC, AGOSTO DE 2013 UNIVERSIDADE DO SUL DE SANTA CATARINA – UNISUL PRÓ-REITORIA ACADÊMICA MANUAL DO CURSO DE GRADUAÇÃO EM DIREITO COORDENAÇÃO CAMPUS TUBARÃO/SC Prof. Me. Mauricio Daniel Monçons Zanotelli Fone (48) 3621 32 52 / e-mail: mauricio

em vista o desenvolvimento das suas forças intelectuais. [...] Quando mencionamos que a finalidade do processo de ensino é proporcionar aos alunos os meios para que assimilem ativamente os conhecimentos é porque a natureza do trabalho docente é a mediação da relação cognitiva entre o aluno e as matérias de ensino. (1991, p. 54-5). A linguagem da arte na educação infantil tem um papel fundamental, envolvendo os aspectos cognitivos, sensíveis e culturais. Até bem pouco tempo o aspecto…

ensino-aprendizagem? Ora, tais questionamentos nos evidenciam que o caminho não é apenas técnico - familiarizar-se com computadores, internet, redes, aplicativos, softwares... – mas o de uma gestão pedagógica da informação e comunicação advinda da mediação com as TIC. Daí, nesse amplo espectro de problematizações advindos da complexidade desse novo cenário que desafia tanto a formação inicial como continuada do professor, outras questões emergem, como ramificações advindas de variáveis…