Pre Projeto De Tcc Alfabetização Letramento E Inclusão

(Erich Fromm) RESUMO O presente trabalho busca uma reflexão sobre uma visão mais atualizada sobre a inclusão de pessoas com Necessidades Educacionais Especiais na rede regular de ensino Municipal, visando uma melhora na qualidade do ensino destinado aos alunos com necessidades educacionais especiais. Buscando facilitar, incentivar, apoiar e compreender, a partir da reflexão sobre a inclusão dos alunos com necessidades educativas especiais em um ambiente regular de ensino…

9. Curso de Especialização em Supervisão e Coordenação Pedagógica: Professor: Giovana Aparecida Velame 10. Curso de Especialização em Orientação Educacional: Professora Maria da Penha Andreatta M. Lemos. 11. Curso de Especialização em Alfabetização e Letramento nas Séries Iniciais e na Educação de Jovens e Adultos: Professor: Frederico André Gonçalves Feital 12. Curso de Especialização em Gestão em Marketing: Professor: Frederico André Gonçalves Feital 13. Curso de Especialização em…

DAIANE CRISTINA DE SOUZA ALFABETIZAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: PERSPECTIVA DE PAULO FREIRE Apucarana 2015 DAIANE CRISTINA DE SOUZA ALFABETIZAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: PERSPECTIVA DE PAULO FREIRE Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Curso de Pedagogia da Faculdade de Apucarana – FAP, como requisito parcial à obtenção do título de Licenciatura em Pedagogia. Orientadora: Profª. Ms. Marlene Mariotto Gaspar. Apucarana 2015 DAIANE CRISTINA DE SOUZA ALFABETIZAÇÃO DE JOVENS E…

Apresentação Há um ano o Departamento de Educação - Curso de Pedagogia da PUC Minas lançou-se no arrojado projeto de editar uma revista. Neste primeiro ano de existência da Revista Pedagogia em Ação procuramos cumprir a proposta de apresentar reflexões sobre questões de caráter acadêmico e de âmbito nacional. Sabe-se que a Internet encurta distâncias e a informação em tempo real tem mantido a Comunidade acadêmica em constante alerta. A globalização, palavra chave do…

Trabalho de Conclusão de Curso – TCC apresentado à Faculdade de Ensino Superior do Piauí – FAESPI,como requisito parcial para obtenção do título de Graduação em Pedagogia. Orientadora: Professora Dr. TERESINA-PI 2010 AS DIFICULDADES DE LEITURA NO 1º ANO DA EDUCAÇÃO FUNDAMENTAL I Trabalho de Conclusão de Curso – TCC apresentado à Faculdade de Ensino Superior do Piauí – FAESPI,como requisito

instituição atende um total de 106 alunos, desse total uma é aluna em processo de inclusão, devidamente matriculados, conforme registro em livros de matrículas, divididos nos anos de escolaridades. O estágio foi realizado no período de 10 de Março a 21 de Março de 2014 no período das 13 horas as 17 horas, sendo observada a turma de 1º ano do Ensino Fundamental. 2.2. CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA ESCOLA O Projeto Político-Pedagógico é a própria organização do trabalho pedagógico escolar como um

suas Unidades de Educação e Educação e Saúde a mobilizarem seus docentes, discentes e técnicos administrativos a apresentarem propostas de Programas/Projetos de Extensão, de acordo com as normas e os procedimentos que se seguem e elaborados no âmbito da relação da Universidade de Pernambuco

lutar pelos meus sonhos. A minha irmã Solange por sua dedição e apoio em todos os momentos da minha vida. A minha orientadora a profª Cláudia Chueire de Oliveira, com seu otimismo e dedicação em suas orientaçoes, me fez seguir em frente no meu TCC. Aos meus amigos que me apoiaram e incentivaram para realização a deste trabalho. TANINO, Sonia. Histórias em quadrinhos como recurso metodologico para os processos de ensinar. 2011. 33 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em…

KAREN ANGELICA FONTOURA RAMIRO INCLUSÃO: AQUISIÇÃO DA LÍNGUA DE SINAIS E O ENSINO DA LINGUA PORTUGUESA EM LIBRAS Trabalho de Conclusão de Curso (TCC), apresentado ao Curso de Graduação em Pedagogia, da Faculdade de Ciências Educacionais e Sistemas Integrados (FACESI), como requisito parcial para obtenção do título de Pedagogo. Orientadora: Profª. Elenita Leite de Freitas Ibiporã 2010 KAREN ANGELICA FONTOURA RAMIRO INCLUSÃO: AQUISIÇÃO DA LÍNGUA DE SINAIS E O ENSINO DA LINGUA

Aprender para nós é construir, reconstruir, constatar para mudar, o que não se faz sem abertura ao risco e à aventura do espírito”. Paulo Freire RESUMO O trabalho analisa as práticas artísticas realizadas durante a aplicação de um projeto com o tema “Eu (identidade) e as pessoas que me rodeiam”, desenvolvido no primeiro semestre do ano de 2010 em uma turma de 1º ano do Ensino Fundamental de uma escola estadual do município de Alvorada/RS. Visa analisar a questão das…