Pre Projeto Atividades Fisicas

AULAS DE EDUCAÇÃO FISICA X BULLYING: Como prevenir, intervir e agir ! Autor: Edvaldo Oliveira Souza 1 2 Orientador: Renan Felipe Hartmann Nunes Resumo O presente artigo fala do fenômeno bullying que nos últimos anos faz parte dos mais distintos contextos escolares causando inquietude à alunos, professores, equipe pedagógica, pais e sociedade. Este tipo de violência juvenil “permitida” apesar de se confundir com a própria origem da escola tem sido apenas alvo de estudos…

ADMINISTRATIVA FÍSICA E MATERIAL DA ESCOLA 8 5.1 QUADRO PESSOAL: PERFIL DO CORPO DOCENTE E DO TÉCNICO-ADMINISTRATIVO DA ESCOLA MUNICIPAL INÁCIO DE CASTRO 11 Nome 11 Habilitação 11 Cargo/Função 11 Magistério – Habilitação em Pré- Escola e 1ª a 4ª série do 1º grau. Licenciatura Plena em História 11 6 ASPECTOS ORGANIZACIONIAS: ORGANIZAÇÃO ADMINISTRATIVA 16 7.1 PLANEJAMENTO ESCOLAR 19 8 ASPECTO DIDÁTICOS 20 9 ASPECTOS DIDÁTICOS: SALA DO 1º ANO A 21 9.1 PRÁTICA ESCOLAR 22 10 -…

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DE PELOTAS ESCOLA SUPERIOR DE EDUCAÇÃO FISICA COLEGIADO DE CURSO DE GRADUAÇÃO PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA Pelotas, fevereiro de 2013. ÍNDICE 1. Dados de identificação ...................................................................................... 3 2. Apresentação .................................................................................................... 4 3. Identificação da…

Projeto Diretrizes Associação Médica Brasileira e Conselho Federal de Medicina Atividade Física e Saúde Sociedade Brasileira de Medicina do Esporte Elaboração Final: 16 de Agosto de 2001 Autores: Carvalho T, Nóbrega ACL, Lazzoli JK, Magni JRT, Rezende L, Drummond FA, Oliveira MAB, De Rose EH, Araújo CGS, Teixeira JAC O Projeto Diretrizes, iniciativa conjunta da Associação Médica Brasileira e Conselho Federal de Medicina, tem por objetivo conciliar informações da área médica a fim de…

Projeto G E P Projeto G E P Gincana de Estudantes de Paranaguá Gincana de Estudantes de Paranaguá Esta gincana consiste em ajudar os estudantes a iniciar uma prática esportiva e ao mesmo tempo a obterem material escolar e alimento não perecível. Este tipo de atividades já existe no Japão e lá tem dado muito certo, então, porque não realizarmos também aqui? Como é feito: as atividades são feitas em duas categorias, masculino e feminino, e também são feitas (05) filas do menor…

FACULDADE DECISÃO – FADE SISTEMAS DE INFORMAÇÃO FUNDAMENTOS DE SISTEMAS DE INFORMAÇÃO PROJETO SISTEMA POLIS (GESTOR POLÍTICO) Aluna: Flavia de Aguiar Luna Professora: Késia Marques PAULISTA / 2011 FINALIDADE Atualmente vivenciamos a Era da Informação. Esta Era caracteriza-se pela velocidade, disponibilidade e conectividade com que as notícias são disseminadas. Todos os seguidores sociais foram afetados com essas mudanças, inclusive a Gestão Política. Pensando nestas mudanças

Realidade da Escola/Instituição 12 3.1. Histórico da Instituição 12 3.2. Estrutura Física da Instituição 13 3.3. Plano Político Pedagógico/Projeto Pedagógico da Escola/Instituição 14 3.4. Leitura da Realidade da Escola/Instituição 14 3.5. Relato das Observações na Turma da Prática de Estágio 15 3.6. Leitura da Realidade da Sala de Aula 15 3.7. Caracterização dos alunos com ênfase pedagógica 16 4. Projeto 17 4.1. Tema/Temática 17 4.2. Turma 17 4.3. Duração 17 4.4.…

Instituicao:UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA AUTORES: Aglaê Dias Arruda, Laura de Sousa Gomes, Wellington Matias de Almeida, Paula Magaly de Brito Márcia do Carmelo Batista I. JUSTIFICATIVA Observa-se que os avanços tecnológicos nos cuidados pré-natais têm possibilitado a sobrevida de um número cada vez maior de crianças nascidas sob condições adversas e, dessa forma, surgiu uma nova população de bebês - os recém-nascidos de risco. O acompanhamento de crianças…

| |VINCULADO A PROGRAMA ( ) |VINCULADO A PROJETO ( X ) |EVENTO ISOLADO ( ) | |NOME DO PROGRAMA/PROJETO QUE O EVENTO ESTÁ VINCULADO: | |Núcleo de recreação e Lazer: UPF aberta à comunidade.

ORGANIZAÇÃO E CONTRIBUIÇÃO 04 2.1 A IMPORTÂNCIA DO ESTÁGIO PARA A FORMAÇÃO PROFISSIONAL 04 3 CAMPO DE OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO 05 3.1 CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO 05 3.2 A ROTINA................. 05 4 PROJETO DE INTERVENÇÃO 4.1 Introdução 07 4.2 Dados Gerais do Projeto 07 4.3 Referencial Teórico 08 4.4 Planos de Aula da Intervenção 08 4.5 Relato da Aplicação da Intervenção 11 CONSIDERAÇÕES…