Pre Projeto Aprender Brincando

fundamental para que agregar prazer e sentido à tarefa educadora. O nosso interesse em investigar a referida temática tomou forma a partir da situação problema levantada no contexto da disciplina estágio supervisionado V quando da elaboração do projeto de intervenção sócio escolar. A importância a atividade lúdica ocupa no contexto de uma sala de aula do 4º ano do ensino fundamental da Escola Municipal Filomena Cúrcio Cabral localizada no município de Vera Cruz-RN.A metodologia da…

a atividade pedagógicas, pode modificar o aprender numa ação agradável que produz bons resultados. Palavra chave: Lúdico. Educação Infantil. Criança. 1 – INTRODUÇÃO O Lúdico apresenta valores específicos para todas as fases da vida do ser humano. É possível dizer que o lúdico é uma ferramenta pedagógica que os professores podem utilizar em sala de aula como técnicas metodológicas na aprendizagem, visto que através da ludicidade o alunos podera aprender de forma mais prazerosa, concreta…

dificuldade de colocar em palavras.” “A brincadeira, como atividade dominante da infância, tendo em vista as condições concretas da vida da criança e o lugar que ela ocupa na sociedade, é primordialmente a forma pela qual esta começa a aprender secundariamente, é onde tem início a formação de seus processos de imaginação ativa e, por último, onde ela se apropria das normas de comportamento que corresponde a certas pessoas.” (WAJSKOP, 1995, apud OLIVEIRA E SILVA,2007). …

UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAÚ CURSO DE PEDAGOGIA JÉSSYCA LIMA DA SILVA ESTÁGIO SUPERVISIONADO I – EDUCAÇÃO INFANTIL: CRECHE E PRÉ – ESCOLA CASCAVEL/CE 2013 JÉSSYCA LIMA DA SILVA ESTÁGIO SUPERVISIONADO I – EDUCAÇÃO INFANTIL: CRECHE E PRÉ – ESCOLA ESTÁGIO SUPERVISIONADO I APRESENTADO AO CURSO DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA DA UNIVERSIDADE VALE DO ACARAÚ DE CASCAVEL. CASCAVEL/CE 2013 SUMÁRIO INTRODUÇÃO................

DAS ATPS ETAPA 1- PASSO 4  Qual e a nomeclatura adequada para o primeiro ano do ensino fundamental de nove anos? Etapa de Faixa Etária Duração ensino Prevista Educação Infantil Até 5 anos de idade 5 anos Creche Até 3 anos de idade 3 anos Pré- escola 4- 5 anos de idade 2 anos Ensino Fundamental Até 14 anos de idade 9 anos Anos iniciais De 6 a 10 anos 5 anos Anos finais De 11 a 14 anos 4 anos ETAPA 1- PASSO 4 Com a implantação do ensino fundamental de nove anos, a…

CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS UNIDADE: FACULDADE DE EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA PROJETO PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL PRÉ-ESCOLA PRIMAVERA Acadêmico(a):Jucinéia Nunes Ajala Ortega RGM:053.4745 Instituição: Durvalina Dorneles Teixeira Período de aplicação: 4 dias Carga horária: 16 h JUSTIFICATIVA Tema: Primavera A Primavera é uma das estações do ano da que mais chama a atenção em nossa região, devido as

desenvolvimento infantil e estabelece relações entre a criança e o meio ambiente. No processo de aprendizagem a criança traça um percurso de criação e construção individual, motivação conquistada através dos jogos onde as crianças participam e brincando conseguem interagir e aprender ao mesmo tempo como, por exemplo, o jogo de pinos onde eles aprendem a se equilibrar, contar ( somar e diminuir), a força que se deve ter para atingir um objetivo e a ter uma noção de espaço. “Para…

INFANTIL SINOP 2010 JOANIL MARIA DA SILVA BRINCADEIRAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL Projeto de Pesquisa apresentado à Banca Examinadora do Departamento de Pedagogia UNEMAT, Campus Universitário de Sinop, como requisito parcial para obtenção do título de Licenciado em Pedagogia. Orientadora: Ms. Lenita Maria Körbes SINOP 2010 JOANIL MARIA DA SILVA BRINCADEIRAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL Projeto de Pesquisa apresentado à Banca Examinadora do Departamento de Pedagogia UNEMAT,…

Vygotsky (1987), a aprendizagem e o desenvolvimento estão estritamente relacionados, sendo que as crianças se inter-relacionam com o meio objeto e social, internalizando o conhecimento advindo de um processo de construção. O brincar permite, ainda, aprender a lidar com as emoções. Pelo brincar, a criança equilibra as tensões provenientes de seu mundo cultural, construindo sua individualidade, sua marca pessoal e sua personalidade. Mas, é Piaget que nos esclarece o brincar, implica uma…

CANTIGAS DE RODA NO DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA O projeto será realizado na Escola Vicente Francisco da Silva, com alunos do Pré – I e II período vespertino, para a Feira do Conhecimento do mês de Junho de 2014. Alta Floresta – MT Março - 2014 1 – TEMA: Cante, brinque e encante. 1.1 - DELIMITAÇÃO DO TEMA A importância das cantigas de roda no desenvolvimento da criança realizado com os alunos do Pré – I e II período vespertino da…