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Cultura e utopia em Abdulai Sila: uma leitura de Eterna Paixão Sebastião Marques Cardoso CULTURA E UTOPIA EM ABDULAI SILA: UMA LEITURA DE ETERNA PAIXÃO Sebastião Marques Cardoso (UERN) RESUMO: Neste artigo, analisaremos Eterna Paixão, romance de Abdulai Sila, com vistas ao contexto social e político das comunidades pós-coloniais lusófonas. Ao contrário daquilo que poderíamos traçar como rota ―natural‖ do processo de descolonização, tendo o pessimismo em face da realidade e um reforço…

|03. | |Educação Profissional Tecnológica de |01. | |Pós-graduação. |02. | | |03.

FÓRMULAS 9 2.12 CITAÇÃO 9 2.13 REFERÊNCIAS 10 2.13.1 Localização 10 2.13.2 Modelos de referências 10 3 PARTE EXTERNA 15 3.1 CAPA 15 3.2 LOMBADA 16 4 PARTE INTERNA 17 4.1 ELEMENTOS PRÉ-TEXTUAIS 17 4.1.1 Folha de rosto 17 4.1.2 Folha de aprovação 18 4.1.3 Dedicatória 19 4.1.4 Agradecimentos 20 4.1.5 Epígrafe 21 4.1.6 Resumo na língua vernácula 22 4.1.7…

ROSANA AGUEDA LOPES FERREIRA DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM DA LEITURA E ESCRITA NAS SERIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Monografia apresentada ao curso de Pós Graduação em Educação com Ênfase em Artes e Inclusão da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras Eugênio Pacelli da Universidade do Vale do Sapucaí como requisito parcial para a obtenção do título de Especialista, sob a orientação da professora Sandra Maria Sales de Oliveira. UNIVERSIDADE DO VALE DO SAPUCAÍ POUSO ALEGRE 2010

18 1.3.1 Qualidades pessoais do pesquisador, 18 1.3.2 Recursos humanos, materiais e financeiros, 18 1.4 Por que elaborar um projeto de pesquisa?, 19 1.5 Quais os elementos de um projeto de pesquisa?, 20 1.6 Como esquematizar uma pesquisa?, 21 Leituras recomendadas, 22 Exercícios e trabalhos práticos, 22 2 COMO FORMULAR UM PROBLEMA DE PESQUISA?, 23 2.1 O que é mesmo um problema?, 23 2.2 Por que formular um problema?, 24 2.3 Como formular um problema?, 26 2.3.1 …

................................................................................................09 continuação da pg.09 ...........................10/11 8- Ficha de leitura;.............................................................................................12 9- Arquivo da Aula-tema 04: A exploração de atividades de leitura extraclasse com a interação com as famílias;......................................................................13 10- Arquivo da Aula-tema 05: Como…

pontos relevantes de um texto. Tipos de Resumos: Resumo Indicativo: pontos principais do texto, sem dados qualitativos nem quantitativos. Resumo Informativo: informa suficientemente ao leitor para que ele possa decidir sobre a conveniência da leitura do texto. Resumo informativo/criativo: combinação de informativo com criativo. Resumo crítico: Recensão/resenha; redigido por especialistas com análise interpretativa Resumo de texto didático: não normatizado pela ABNT; pode ser…

ativos – aprender fazendo, liberdade para criar e promover a participação da criança no planejamento do ensino.  A escola é vida e não uma preparação para ela. Princípios valorizados pela Escola Nova para a alfabetização Valorização da leitura  Valorização das bibliotecas  Estratégias para desenvolver o gosto pelos livros  Valorização dos métodos globais.  Que ciências fudamentaram métodos globais? A Psicologia da Gestalt defendia que a criança pequena (6, 7 anos)…

para blocos padrão. Os blocos ............................................... padrão são os instrumentos que trazem essa tecnologia para ............................................... o chão da fábrica aonde, diferentes tamanhos de blocos po- ............................................... dem ser combinados para oferecer qualquer dimensão neces- ............................................... sária. ...............................................…

Márcia Giardini do Nascimento. Pós Graduação Supervisão. SUMÁRIO 1 DESENVOLVIMENTO 4 2 CONCLUSÃO 11 INTRODUÇÃO A questão do letramento é um debate teórico e metodológico contemporâneo no contexto da sociedade do conhecimento. O letramento é um conceito enraizado na alfabetização, consistindo no desenvolvimento de habilidades de uso do sistema convencional de escrita em atividades de leitura e escrita no contexto de práticas sociais. A educação é um