Pratica Educativa Organização E Planejamento

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – ORGANIZAÇÃO ESCOLAR CAPANEMA 2012 INTRODUÇÃO Este trabalho de pesquisa, refere-se a disciplina Pesquisa e Prática Profissional Organização Escolar, e tem o objetivo fazer com que nós enquanto acadêmicos do Curso de Pedagogia, possamos compreender como se desenvolve o processo de organização escolar, tendo como base a relação entre os diversos sujeitos que…

229 230 232 233 235 237 238 239 241 249 250 251 252 253 Capítulo 1 Prática Educativa, pedagógica e didática Prática Educativa e sociedade

de Desenvolvimento Educacional e suas ações A formação do professor e suas incumbências estabelecidas na legislação. Evolução histórica da legislação educacional; cenário educacional brasileiro. ATIVIDADES TEÓRICO-PRÁTICAS DE APROFUNDAMENTO Técnicas de Comunicação Acadêmica. Planejamento e sistematização do conhecimento – Aplicação de Técnicas de iniciação à pesquisa e pesquisa no Ensino Fundamental e Médio. A sala de aula como espaço de promoção da pesquisa. Diagnóstico da realidade…

formação do licenciado em Pedagogia é central o conhecimento da escola como uma organização complexa que tem a função social e formativa de promover, com equidade, educação voltada à cidadania. 2. É central a proposição, realização, analise de pesquisas e a aplicação de resultados, em perspectiva histórica, cultural, política, ideológica e teórica, com a finalidade entre outras, de identificar e gerir pratica educativas, elementos mantenedores, transformadores, geradores de relações…

diversidade de práticas educativas intencionais na sociedade a qual se configura como uma ação pedagógica escolar e extra-escoltar, assim, ele considera que: O pedagogo é o profissional que atua em várias instâncias da prática educativa, direta ou indiretamente ligadas à organização e aos processos de transmissão e assimilação ativa de saberes e modos de ação, tendo em vista objetivos de formação humana definidos em sua contextualização histórica. (1996, p. 127) Assim, percebe-se…

viabilizando ao mesmo a capacidade de formular seus objetivos a serem atingidos no decorrer de sua carreira formação do educador”. Assim percebe-se que o educador não pode deixar de trabalhar a didática em hipótese alguma, uma vez que ela faz parte da sua prática profissional. O educador ao assumir sua postura ,deve lembrar-se de que é um dos responsáveis pelo sucesso do processo ensino-aprendizagem, por isso, não pode esquecer que outros componentes fazem parte desse…

Pessoal 4 2. Identificação da Organização Escolar 5 3. Histórico 5 4. Caracterização da Comunidade onde a Organização Escolar está inserida. 6 5. Estrutura administrativa 7 5.1 Cargos e Funções existentes na Instituição Escolar (direção, coordenação pedagógica e secretaria). 7 6. Associação de Pais e Mestres. 7 7. Eventos escolares. 8 8. Cotidiano Escolar 8 9. Atendimento aos alunos 9 10. Observações e comentários do estagiário (a) sobre o funcionamento da Organização Escolar.…

A PRÁTICA DOCENTE DO PROFISSIONAL DAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL A ORGANIZAÇÃO DIDÁTICA DO PROFESSOR Nome do Acadêmico Eliete Maria Jantsch de Camargo Prof. Dagmar Hempkmayer Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura em Pedagogia (PED0446) – Prática Educativa Módulo III 11/12/2012 RESUMO O trabalho ora apresentado tem por objetivo identificar na prática docente do profissional das séries iniciais do Ensino Fundamental como acontece a…

respeito por aquilo que ela pode se tornar. Louis Pasteur APRESENTAÇÃO A organização do tempo e do espaço e o estabelecimento das rotinas em tipos de propostas educativas na Educação Infantil para crianças de 0 a 6 anos são o tema abordado nos textos e nos relatos vivenciados em boa parte desta I Unidade de estudos da disciplina Educação Infantil. Pensar sobre a gerência do tempo e a organização dos espaços internos e externos nos quais se desenvolvem os pequenos,…

SUMÁRIO PARTE I: PESQUISA 3 1 DELIMITAÇÃO DO TEMA: A IMPORTÂNCIA DO PLANEJAMENTO DE AULA 3 1.2 OBJETIVOS.........................................................................................................................4 1.3 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 5 1.3.1 O PLANEJAMENTO ESCOLAR - AS FORMAS DE ABORDAGEM..........................6 1.3.2 O PLANEJAMENTO DO PROFESSOR – PLANO DE AULA......................................8 PARTE II: PROCEDIMENTOS DE ESTÁGIO