Potencial Didático Das Historias Em Quadrinho

histórico A Literatura Infantil é um item cultural da sociedade moderna que oferece à criança um meio de educá-la através de fábulas ou narrativas. Contar histórias é um costume antigo, e foi a partir deste originou-se a Literatura Infantil. E esta foi uma da adaptação de contos populares contados por pessoas comuns em rodas de história. Não era costume das famílias ter estes momentos porque a infância era totalmente desconsiderada, as crianças participavam juntamente com adultos, da…

DA FAMÍLIA E DA EQUIPE PEDAGÓGICA. OS CONTEUDOS A SEREM TRABALHADOS SÃO LEITURA; ESCRITA, ALFABETIZAÇÃO EM DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM, O DESENVOLVIMENTO DO PROJETO DE ENSINO SERÁ DESENVOLVIDO DA SEGUINTE MANEIRA: LEITURA COM LIVROS LITERÁRIOS, DIDATICOS, ESCRITAS COM ALFABETO E OUTROS RECURSOS E ATIVIDADE DIFERENCIADAS PARA O ALUNO QUE ESTÁ COM DIFILCULDADE DE APRENDIZAGEM, PRIORIZAR UM ESPAÇO PARA QUE O ALUNO TENHA MAIS ATENÇÃO, INSERIR A FAMÍLIA, MOTIVAR DE FORMAS DIFERENCIADAS, USAR CARIMBO,

Resultados e Ponderações 6. Conclusões 7. Bibliografia 8. Anexos 01 03 04 10 17 23 25 27 ii Resumo O Projeto Incorporais é uma plataforma lúdica multidisciplinar e multimidiática para construção coletiva de histórias e expressão criativa, desenvolvida a partir da utilização de histórias interativas do tipo Role-playing Game (RPG) como Técnicas para Narrativas Interativas (TNI), constituindo-se em uma ferramenta didática dentro de uma pedagogia construtivista. Nesta pesquisa,…

building knowledge Fernanda Torello de Mello 1 Luiz Henrique Cruz de Mello 2 Maria Beatriz de Freitas Torello 3 Resumo: A Paleontologia é recomendada pelos PCN como tema de ciências para o ensino básico brasileiro, sendo freqüente em muitos livros didáticos no País. Abordagens mais completas sobre o tema são, ainda, escassas no dia-a-dia das escolas, devido mais à deficiência dos professores do que ao desinteresse ou dificuldades de aprendizado dos alunos. São descritas aqui…

desse entendimento, insere-se a criança no panorama cultural construído pelo homem ao longo da história, o que pressupõe familiarizá-la com os mais variados tipos de linguagem, desde os representados pelo brinquedo até os representados pela literatura, passando pela linguagem do teatro, do cinema, da mídia (televisão, rádio, jornal), da nova mídia (computador, jogos eletrônicos,...), das histórias em quadrinhos, dos álbuns de figurinha, da poesia, da ilustração. Embora se saiba que o ser…

vocabulário: graças aos livros, descobrimos novas palavras e novos usos para as que já conhecemos Estimula a criatividade: ler é fundamental para soltar a imaginação. Por meio dos livros, criamos lugares, personagens, histórias… Emociona e causa impacto: quem já se sentiu triste (ou feliz) ao fim de um romance sabe o poder que um bom livro tem. Muda sua vida: quem lê desde cedo está muito mais preparado…

Fontes visuais, cultura visual, História visual. Balanço provisório, propostas cautelares: Ulpiano sugere que a historiografia se volte para o campo da visualidade e não das fontes visuais. Relação direta entre História e Cultura Visual. IMAGEM E COGNIÇÃO: Ao se aproximar do campo visual, o historiador reteve, quase sempre, exclusivamente a imagem — transformada em fonte de informação. Conviria começar, portanto, com indagações sobre a percepção do potencial cognitivo da imagem para…

aluno. As ferramentas tecnológicas possuem um grande potencial de atração e curiosidade e isso precisa ser aproveitado na sala de aula. Mas como organizar atividades significativas com o uso da TV e da Internet? Neste artigo procuramos compreender o assunto e ao final apresentamos algumas dicas de como proceder com as mídias TV e Internet para melhorar o processo educativo tanto como estratégia de ensino-aprendizagem ou como material didático. Sendo assim, o presente artigo tem como…

comunicacional e de compreensão -­ -­ nhecimento base da comunicação e do design visual que está relacionada tanto com o projeto indica, ainda, que os desdobramentos do objeto em estudo podem ter aplicação didático-­ 6 FASSINA, Uriá. . 2010. 97p. Thesis (Master in Communi-­ ABSTRACT and information design to enhance access to typography. An analysis and synthesis of meth-­ ods is proposed and …

Segundo Feijó (1992 p. 61) “O lúdico é uma necessidade básica da personalidade, do corpo e da mente, faz parte das atividades essenciais da dinâmica humana”. Para aperfeiçoar sua prática o professor precisa descobrir e trabalhar o lúdico na sua história, resgatando os momentos lúdicos vividos em sua trajetória de vida. É muito difícil trabalhar com o lúdico especialmente para os que foram formados por uma escola que não comportou esse modelo. Por isso se ouve falar e se reconhece a…