Portfólio Sobre Fundamentos Da Educação Fase 1

SERVIÇO NACIONAL DE APRENDIZAGEM COMERCIAL DEPARTAMENTO REGIONAL EM SANTA CATARINA DIVISÃO DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL SETOR DE EDUCAÇÃO SUPERIOR FACULDADE DE TECNOLOGIA SENAC CRICIÚMA ANDERSON SIPRIANO EDGAR GARCIA BRAGA HUGO DIAS LEVI ZUEHL FERREIRA PEDRO FELIPE ELIAS DE SOUZA TÍTULO PROJETO INFRAESTRUTURA DE REDE – ONIX INFORMÁTICA CRICIÚMA 03 de Dezembro de 2013 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO ..................................................................................................…

ATIVIDADES DE PORTFÓLIO Fundamentos Sócio-Antropológicos da Educação página 219 Realize uma entrevista com um professor e diretor de escola, questionando-os sobre o papel da burocracia na educação. Procure aprofundar as questões para retirar dos entrevistados muitas informações. Após isso, faça uma análise de como a burocratização da escola auxilia ou não no seu papel de reprodutora da sociedade. A entrevista com uma professora A educação convenhamos, anda desencantado educadores

CARDOSO DO CARMO, RU 721639, TURMA 2012/01 PORTFÓLIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL ORGANIZAÇÃO ESCOLAR VARGINHA 2012 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA GLEICA FRANCIELA CARDOSO DO CARMO, RU 721639, TURMA 2012/01 PORTFÓLIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL

PORTFÓLIO DA UTA EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA SÃO JOSÉ DOS CAMPOS - SP 2012 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER EAD NO BRASIL Trabalho apresentado à disciplina de Fundamentos da Educação à Distância no Curso de Pedagogia a Distância da Faculdade Internacional de Curitiba – FACINTER SÃO JOSÉ DOS CAMPOS – SP CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER 1. Introdução No…

COLAÇO, RU 745835 KATIA LATOCH, RU 759430 PORTFÓLIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – CONTEXTOS EDUCATIVOS SAO JOSÉ DOS PINHAIS 2012 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA – FACINTER ADRIANA GALVAN DAS NEVES, RU 563883 DAYANE DANIELY ALVES PEREIRA, RU 755428 JANAINA DALLA BARBA COLAÇO, RU 745835 KATIA LATOCH, RU 759430 PORTFÓLIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – CONTEXTOS EDUCATIVOS

adquiridos durante o curso. Em todas as etapas do processo, desde a escolha da área temática, e a especificação do escopo do problema a ser resolvido, explicitando as questões a ele inerentes, o aluno é orientado e estimulado à reflexão e à crítica sobre o assunto pesquisado. Ao realizar a revisão bibliográfica busca-se especificar o conjunto de métodos e técnicas que solucionam o problema. Após a implementação da metodologia, obtém-se os resultados, faz-se a análise dos mesmos e,…

SZCZYGIEL – RU 1074450 RELATÓRIO DO PORTFÓLIO - UTA CIÊNCIA, TECNOLOGIA E EDUCAÇÃO – FASE I CURITIBA - PR 2015 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL- UNINTER ISABEL LIA SZCZYGIEL – RU - 1074450 RELATÓRIO DO PORTFÓLIO - UTA CIÊNCIA, TECNOLOGIA E EDUCAÇÃO – FASE I Relatório da UTA - Ciência, Tecnologia e Educação do curso de Pedagogia, disciplinas Ciência, Tecnologia e Educação e Fundamentos da Educação a Distância. Pólo de Apoio Presencial:…

PROFESSORES Merris Mozer, Reinaldo Nishikawa, Marco Hisatomi e Anderson Macedo. Januária-MG, 2014 SUMÁRIO INTRODUÇÃO............................................................................................. 1 OBJETIVO.....................................................................................................2 DESENVOLVIMENTO.....................................................................................3 PONTOS POSITIVOS E NEGATIVOS DE UM

PORTFÓLIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – INFÂNCIA E LUDICIDADE MONTENEGRO 2013 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER ROSÂNGELA DA SILVA, RU 693687 PORTFÓLIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – INFANCIA E LUDICIDADE Relatório de Portfólio de Pesquisa e Prática Profissional – Educação Infantil apresentado à UTA – Infância e Ludicidade, no curso de Pedagogia Tutor Local: Elis Júlia Floss Centro Associado: Montenegro-RS MONTENEGRO 2013 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO

Fortalecer o desenvolvimento e as aprendizagens de crianças da Educação Infantil e das séries iniciais do Ensino Fundamental.  Trabalhar em espaços escolares e não escolares, na promoção da aprendizagem de sujeitos em diferentes fases do desenvolvimento humano, em diversos níveis e modalidades do processo educativo.  Aplicar modos de ensinar diferentes linguagens - Língua Portuguesa, Matemática, Ciências, História, Geografia, Artes, Educação Física, de forma interdisciplinar .…