Portfólio Infancia E Ludicidade

frente em busca do nosso reconhecimento como Professores de Educação Infantil. Histórico A construção da identidade das creches e pré-escolas a partir do século XIX em nosso país insere-se no contexto da história das políticas de atendimento à infância, marcado por diferenciações em relação à classe social das crianças. Enquanto para as mais pobres essa história foi caracterizada pela vinculação aos órgãos de assistência social, para as crianças das classes mais abastadas, outro…

Creches e pré-escolas a partir de 1959: A Declaração Universal dos Direitos da Criança e do Adolescente (1959) + artigo 227 da Constituição Federal de 1988 + Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei 8.069/90) = um novo paradigma do atendimento à infância. * Movimentos sociais começam uma “luta pela creche”. * A creche deixa de ser entendida como um FAVOR aos socialmente menos favorecidos, para ser considerada um DIREITO de todas as crianças à educação, independentemente de…

ocupado por brinquedos e brincadeiras que tinham um importante papel no desenvolvimento da criança. Brinquedos e brincadeiras folclóricas são importantes tanto para a preservação da memória da sociedade quanto para a convivência, a imaginação, a ludicidade. Objetivos: Desenvolver estratégias de leitura; Refletir sobre a escrita; Interagir socialmente, respeitando regras; Reconhecer a função e a estrutura de gêneros textuais ligados ao projeto; Aprimorar a observação e o olhar artístico;

Faculdades Integradas Campo Salles Curso De Licenciatura Em Pedagogia Danielle de Carvalho Bariviera Atividades Complementares De Formação Portfólio sobre atividades Complementares realizados no ano de 2013 referentes ao 2°semestre . Noturno. São Paulo 2013

lúdico é uma ferramenta essencial na aprendizagem dos alunos, vai depender do docente conduzir bem as atividades. Para a compreensão dessa perspectiva, assim como para se obter o conhecimento acerca da superação do lúdico ao longo da história da infância, fazendo-se entender as dificuldades encontradas no decorrer dos anos, destaca-se um breve relato histórico da brincadeira. Através de uma pesquisa bibliográfica. Para se obter resultados satisfatórios na educação das crianças, é…

Estética” Trabalho apresentado ao Curso de Graduação em Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplina: Organização e Didática na Educação Infantil,Arte, Educação e Música, Ludicidade e Educação, Prática Pedagógica Interdisciplinar, Seminário Interdisciplinar, Infancia e Líguagem. Solicitados pelos profª. Edilaine Vagula, Laura Célia Cabral Cava, Marlizete Steinle,Roseley Montagnini e Cyntia Simioni. Palmares 2014 SUMÁRIO…

vizinhos, porem havendo vagas são aceitas matriculas de outros bairros e localidades da cidade. A escola é a única escola publica do bairro e atende alunos do 1 ao 5 ano moradores do próprio bairro e dos bairros vizinhos: São Sebastião, Jardim de Infância, Progresso, Jardim Vitoria, Santa Rita, Cecília e parte do centro. Como é a única escola que oferta a modalidade de Educação de jovens e adultos de 1 e 2 segmento atende todo município inclusive a zona rural, o que torna nossa clientela…

30 5.1 CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM................. 31 5.1.1 Instrumentos de avaliação ...................................................... 31 5.1.1.1 Prova individual – Discursiva e Objetiva.............................. 32 5.1.1.2 Portfólio – avaliação dissertativa ......................................... 33 5.1.1.3 Produção de aprendizagem – avaliação dissertativa .......... 35 3 SUMÁRIO 5.1.1.4 Pesquisa e prática profissional nas instituições educacionais da…

afirma que a atividade lúdica é o berço obrigatório das atividades intelectuais da criança, sendo, por isso, indispensável à prática educativa (Aguiar, 1977 p.58).Já na concepção de Vygotsky, a brincadeira, o jogo, é uma atividade específica da infância, em que a criança recria a realidade usando sistemas simbólicos. Ela é uma atividade social, com contexto cultural e social. Vygotsky (1989, p. 109), ainda afirma que: o brinquedo tem forte influencia sobre a criança, pois é por meio…

] - Idade do grupo por referência a 31 de Agosto de 2011 Em termos etários é um grupo composto maioritariamente por crianças de 4 anos (16), e apenas cerca de 1/3 de crianças de 5 anos. Significa isto que, 2/3 do grupo frequentará o Jardim de Infância no próximo ano, completando dois anos de educação pré-escolar na nossa Instituição. Este dado é importante porque se observa que o efeito da baixa populacional conjugada com a abertura de uma nova sala no JIB “traz” ao contexto escolar…