Portfolio Psicologia Claretiano

integração com a sociedade. Palavras-Chave: Educação a Distância. Inclusão Escolar. Acessibilidade e Deficiência Visual. Especialista em Docência no Ensino Superior pelo Centro Universitário Claretiano de Batatais (SP). Tutora do Curso Superior de Gestão de Recursos Humanos da mesma instituição. Graduada em Psicologia. E-mail: <carol.dcm@hotmail.com>. 1 Educação a Distância, Batatais, v. 1, n. 1, p. 113-121, jan./jun. 2011 113 1. INTRODUÇÃO Este trabalho tem como objetivo…

Curso: Educação Física - Bacharelado Disciplina: Antropologia, Ética e Cultura Tutor: Professora Adriana Duarte de S. Carvalho RA: 1091398 Aluno (a): Franck Mascarenhas Lima Turma: DGEB1201FDS1N Unidade: 2º CICLO DE APRENDIZAGEM ATIVIDADE PORTFÓLIO Descrição da atividade Com base nas leituras realizadas, responda as seguintes questões: 1 – Quais as dimensões da pessoa? Explique com suas palavras cada uma delas. Dimensão biológica, psíquica, social e espiritual. DIMENSÃO…

PROJETO INTEGRADOR CENTRO UNIVERSITÁRIO CLARETIANO GESTÃO EM RECURSOS HUMANOS POLO ARAÇATUBA - SP 2015 Objetivo geral: Efetuar o levantamento da evolução histórica do perfil do profissional em Gestão de Recursos Humanos, destacando as alterações na sociedade que afetaram este campo de estudo. Objetivos específicos: Os objetivos específicos do presente trabalho são: • caracterizar as mudanças econômicas e sociais que tiveram impacto na gestão de Recursos Humanos nas

Interativo da Educação Brasileira: EducaBrasil. São Paulo: Midiamix, 2002. NEVES, E. R. C.; BORUCHOVITCH, E. A motivação de alunos no contexto da progressão continuada. Psicologia: teoria e pesquisa. v. 20, p. 77-85, jan-abr. 2004. ______. Escala de avaliação da motivação para aprender de alunos do Ensino Fundamental (EMA). Psicologia: reflexão e crítica. v. 20. n. 3, 2007. ZATTI, V. Autonomia e educação em Immanuel Kant e Paulo Freire. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2007. Disponível em: .…

ISSN 1980-6574 Revista de Educação Física - UNESP Volume 15 • Número 2 • Suplemento 1 • Abr/Jun 2009 Motriz Publica trabalhos de profissionais e pesquisadores de diferentes áreas como educação física e esportes, fisioterapia, educação especial, psicologia e outras cujos manuscritos tenham perfis direcionados à ciência da Motricidade Humana ou pertinentes aos interesses dos leitores da Motriz. VI Congresso Internacional de Educação Física e Motricidade Humana e XII Simpósio Paulista de…

..................................................... 95 Gabriel Mangiapane de Campos Silva; Gabriela de Farias Perezin; André Christofoletti de Almeida; Jandanilce M. Gonçalves Rosin (Orientador); Nilson Rosin Filho (Coorientador). Colégio Claretiano – SP. Alumínio, o mal do século............................................................................................................................... 96 Carla Cristina Schiavon; Larissa Fernanda Ferreira; Priscila…

assegurem às crianças a continuidade de seus processos peculiares de aprendizagem e desenvolvimento. Quando a transição se dá entre instituições diferentes, essa articulação deve ser especialmente cuidadosa, garantida por instrumentos de registro – portfólios, relatórios que permitam, aos docentes do Ensino Fundamental de uma outra escola, conhecer os processos de desenvolvimento e aprendizagem vivenciados pela criança na Educação Infantil da escola anterior. Mesmo no interior do…

assegurem às crianças a continuidade de seus processos peculiares de aprendizagem e desenvolvimento. Quando a transição se dá entre instituições diferentes, essa articulação deve ser especialmente cuidadosa, garantida por instrumentos de registro – portfólios, relatórios que permitam, aos docentes do Ensino Fundamental de uma outra escola, conhecer os processos de desenvolvimento e aprendizagem vivenciados pela criança na Educação Infantil da escola anterior. Mesmo no interior do…

assegurem às crianças a continuidade de seus processos peculiares de aprendizagem e desenvolvimento. Quando a transição se dá entre instituições diferentes, essa articulação deve ser especialmente cuidadosa, garantida por instrumentos de registro – portfólios, relatórios que permitam, aos docentes do Ensino Fundamental de uma outra escola, conhecer os processos de desenvolvimento e aprendizagem vivenciados pela criança na Educação Infantil da escola anterior. Mesmo no interior do…

assegurem às crianças a continuidade de seus processos peculiares de aprendizagem e desenvolvimento. Quando a transição se dá entre instituições diferentes, essa articulação deve ser especialmente cuidadosa, garantida por instrumentos de registro – portfólios, relatórios que permitam, aos docentes do Ensino Fundamental de uma outra escola, conhecer os processos de desenvolvimento e aprendizagem vivenciados pela criança na Educação Infantil da escola anterior. Mesmo no interior do…