Portfolio Literatura Portuguesa Iii

pedagógicas e práticas de produção de texto”, traz um estudo de um grupo de pesquisadores coordenado por Luciano Novaes Vidon que questiona as práticas de produção de textos dissertativoargumentativos, presentes na atual conjuntura do ensino de língua portuguesa, e busca analisar as marcas de subjetividade e dessubjetivação em materiais didáticos. Com o título “A representação da mulher na imprensa popular: o caso do Expresso Popular”, os pesquisadores Luciana Soares da Silva e de Márcio…

................................................................................................40 Laboratório de Prática Docente I e II...............................................................40 7 Laboratório de Prática Docente II e III.............................................................42 Plano de Curso................................................................................................44 8 INTRODUÇÂO O objetivo deste trabalho permeia na…

O Dilema Custos versus Diferenciação Resumo Este artigo discute o dilema custos versus diferenciação, uma questão central na literatura em estratégia. A partir de uma revisão da literatura, o estudo propõe que existem quatro perspectivas principais acerca do referido dilema. A primeira perspectiva endossa a visão “porteriana” ressaltando o papel dos trade-offs para a formulação estratégica. A segunda perspectiva, ao contrário, propõe que empresas podem obter resultados acima da média a partir

problemas; Coerência e consistência teórico-metodológica; Pesquisa cuidadosa; Nível de abrangência: profundidade, originalidade e aplicabilidade; Argumentação e reflexão criteriosas; Utilização de termos técnicos e da modalidade padrão da língua portuguesa; Elementos visuais (gráficos, tabelas, quadros, figuras, fotos) pertinentes, oportunos, identificados e referenciados; Formatação do trabalho. Apresentação Oral - Critérios Domínio do conteúdo; Problema bem delimitado e coerente com os…

Qual? 40 Figura 22- Aplicação de Sistema digital 41 Figura 23- Por que é Bom 41 Figura24- Por que é Desnecessário 42 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 11 1.1 Objetivos 11 1.1.1 Objetivo Geral 11 1.1.2 Objetivos Específicos 12 1.2 Justificativa 12 2 REVISÃO DA LITERATURA 13 2.1 Administração 13 2.1.1 Conceito e Histórico 13 2.1.2 Trabalho Administrativo 14 2.1.3 Funções Administrativas 14 2.2Tecnologias da Informação 16 2.2.1 Conceito e Histórico 16 2.2.2 Evolução da Tecnologia de Informação 17…

parte de especialistas e psocpedagogos escolares, no sentido de auxiliar e incentivar os professores a inovarem suas teorias, a buscarem novas práticas para sua sala de aula, principalmente, quando enfrentam problemas de aprendizagem dos alunos. III. ANÁLISE DE DADOS Para estudar como se dá a aprendizagem da leitura e escrita dos alunos resolvi centrar esta pesquisa centrou-se no mediador da aprendizagem, que é o professor, como cita CAGLIARI (1998) “Ser um mediador é ajudar o…

............... 52 ƒ Figura 3 – Bases conceituais da gestão do conhecimento .................................. 67 ƒ Figura 4 – Mapeamento Conceitual da Gestão do Conhecimento ................... 91 ƒ Figura 5 – Relações entre pesquisas na literatura acerca de aquisição e uso de informações de gerentes ..................................................... 115 ƒ Figura 6 – Relações entre monitoração, interpretação e aprendizagem organizacionais .............................................

ampliar o nível de conhecimentos. A disciplina de Língua Portuguesa parte da iniciativa de que os conhecimentos lingüísticos com que uma criança começa a sua trajetória escolar dizem respeito ao papel e às funções que a linguagem exerce em seu cotidiano. A língua que o aluno domina ao chegar à escola é indispensável para ensinar-lhes o que ainda precisa aprender, a partir de uma prática pedagógica ativa. Os princípios gerais de Língua Portuguesa se organizam em quatro eixos…

.....................................................................................................07 II .JUSTIFICATIVA..........................................................................................................................08 III. IDENTIFICAÇÃO........................................................................................................................09 IV . DIAGNÓSTICO DO CONTEXTO ESCOLAR..........................................................................

do 2° ano. 2 UM BREVE HISTÓRICO DAS AVALIAÇÕES EXTERNAS NO ESTADO DO CEARÁ O tema da avaliação educacional não se apresenta como uma novidade propriamente dita, sobretudo nos dias atuais. Segundo as definições do dicionário Barsa da Língua Portuguesa (2008, p.111) avaliação significa: “determinar a valia, estimar o merecimento, calcular, computar, apreciar”, também segundo a definição do dicionário Aurélio (1993, p.59) “o termo avaliação está relacionado a ato ou efeito de…