Portfolio Espaços Educativos Não Formal Unidade De Saúde

preciso discutir os modelos de qualidade para a educação coletiva de crianças pequenas. Aspecto importante • Creches e pré-escola não devem substituir a família e nem antecipar práticas tradicionais de escolarização. • É preciso discutir os modelos de qualidade para a educação coletiva de criançaspequenas. Creche e pré-escola • O entendimento da especificidade do caráter educativo das instituições de educação infantil é algo historicamente construído. • Inicialmente as creches cumpriam…

Castro Viviane Cristine P. de O. Melise CORPO DOCENTE Professores da Educação Básica da Rede SESI de Educação. CONSULTORIA EXTERNA Sônia Guimarães Xavier ÍNDICE TÍTULO I IDENTIFICAÇÃO Capítulo I Entidade Mantenedora Capítulo II Unidades Operacionais TÍTULO II FUNDAMENTAÇÃO LEGAL TÍTULO III ORGANIZAÇÃO FUNCIONAL Capítulo I Estrutura Capítulo II Conselho Consultivo Capítulo III Gestores e suas atribuições Capítulo IV Estrutura funcional dos Centros de Ensino e…

FACULDADE TECNOLOGIA E CIÊNCIAS (EAD) UNIDADE PEDAGÓGICA: COMÉRCIO CURSO: LICENCIATURA EM HISTÓRIA PORTIFÓLIO DE APRESENTAÇÃO DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO (TCC) FORMAÇÃO À DISTÂNCIA: ARTICULANDO TEÓRIA E PRÁTICA CALIANE TEIXEIRA DE ARAÚJO Salvador/BA Maio/2010 FACULDADE DE TECNOLOGIA E CIÊNCIAS (EAD) PORTIFÓLIO DE APRESENTAÇÃO DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO (TCC) FORMAÇÃO À DISTÂNCIA: ARTICULANDO TEÓRIA E PRÁTICA CALIANE TEIXEIRA DE ARAÚJO

Introdução…………………………………………………………………………………. 2 Pressupostos da Prática Pedagógica…………………………………………… 4 A instituição…………………………………………..…………………………………. 11 Regulamento e Normas de Funcionamento…………………..……………23 Projeto Educativo…………………………………………………………………..…..24 Relações com o exterior e parcerias…………………………………………...26 Espaço da sala de aula………………………………………………………………..29 Metodologia De Trabalho /Gestão Das Atividades……………………...36 Turma/Grupo…………………………………………………………..…………………40…

Agricultura em conjunto com a Secretaria de Educação, busca por meio do PROHEP incentivar a organização de Hortas Escolares em todas as Escolas do Município, com a solução da horta vertical, feitas a partir de garrafas pet, para as escolas que não possuem espaço para a implantação da horta no solo. Este, objetiva além de melhorar a qualidade do ensino nos campos de ciências e biologia, conscientizar sobre a importância do meio ambiente, inserir bons hábitos alimentares em nossos…

PROPOSTA PEDAGÓGICA U.M.E. “Dr. PORCHAT DE ASSIS” U.M.E. “Dr. PORCHAT DE ASSIS” A - OBJETIVOS GERAIS DA UNIDADE Proporcionar ao educando formação necessária ao desenvolvimento de suas potencialidades como elemento de autorealização e preparo para o exercício da cidadania; Desenvolver trabalho de qualidade que atenda às necessidades da clientela escolar e resgate o valor da Escola Pública; Favorecer um ambiente social e físico onde o educando sinta-se protegido, acolhido e…

Mestrado, em especial Arilma e Maria Alice, companheiras de lutas, sorrisos, lágrimas e vitórias. Eu sei de muito pouco. Mas tenho a meu favor tudo o que não sei e - por ser um campo virgem está livre de preconceitos. Tudo o que não sei é a minha parte maior e melhor: é a minha largueza. É com ela que eu compreenderia tudo. Tudo o que não sei é que constitui a minha verdade. (LISPECTOR, 1991, p. 23) RESUMO Este trabalho visa a compreender sobre como avaliar a criança no…

................................................................................................. 33 estágio CurriCulAr obrigAtório ............................................................................................. 34 estágio CurriCulAr não obrigAtório ...................................................................................... 35 trAbAlho de ConClusão de Curso ........................................................................................... 36 ACo -…

social, não basta somente receber a matrícula de alunos que a procuram. É preciso garantir a esses alunos a verdadeira aprendizagem. E para que isso possa lhes ser proporcionado, é fundamental que a escola adote procedimentos de atenção às suas necessidades educativas e de encaminhamento para outros setores, cujas competências lhes possam servir. Assim, a inclusão não ficará só no papel, mas se desenvolverá de forma mais eficaz. O processo de inclusão dos alunos com deficiência, porém,…

Portfólio Órgão Gestor da Política Nacional de Educação Ambiental Série Documentos Técnicos, nº 7 Órgão Gestor da Política Nacional de Educação Ambiental Brasília 2006 Série Documentos Técnicos Série publicada pelo Órgão Gestor da Política Nacional de Educação Ambiental, com o objetivo de divulgar ações, projetos e programas de educação ambiental voltados a políticas públicas de abrangência nacional. Órgão Gestor da Política Nacional de Educação Ambiental Ministério do Meio…