Portfolio Competencias Novas Oportunidades

no nível corporativo. A perspectiva de desenvolvimento estratégia baseada em recursos – essa nova escola definiu o pensamento estratégico como a construção de competências essenciais que transcendem os limites das unidades de negócios tradicionais, tendo seu foco na criação de portfólios corporativos ligados aos negócios essenciais e na adoção de metas e processos dedicados á melhoria das competências essenciais. Em vez de capturar valor econômico, cria-se valor por meio do desenvolvimento e do

vapor e a possibilidade de oferecer ao mercado novos produtos com novas aquisições, a EMS desenhou um cenário amplamente favorável para atingir a meta de chegar ao topo do ranking das indústrias farmacêuticas. A inauguração do Complexo de Hortolândia, em 1999 e o investimento de mais US$ 10 milhões para modernização da planta de São Bernardo do Campo garantiu à EMS uma capacidade produtiva de 220 milhões de unidades por ano. A nova planta de Hortolândia, em paralelo com a construção…

Port.01 Gestão por Competência ............................................................................................................................... ENSINO PRESENCIAL COM SUPORTE ead ENGENHARIA DA PRODUÇÃO portfólio 1 GESTÃO POR COMPETÊNCIAS ............................................................................................................................... Guarulhos 2012

AVALIAÇÃO DE APRENDIZAGEM: UMA EXPERIÊNCIA DO USO DO PORTFÓLIO EM UM CURSO DE CIÊNCIAS CONTÁBEIS Aneide Oliveira Araújo Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) aneide@ufrnet.br Valdério Freire de Moraes Júnior Universidade de Brasília (UnB) Universidade Federal do Rio Grande do Norte valderio@ufrnet.br RESUMO Na área gerencial, o profissional tem que lidar tanto com a incerteza quanto com a singularidade de fatos, para os quais não existem roteiros claros e consistentes que

portfólio 1 Gestão por Competências ................................................................................................................................................... Guarulhos 2012 rOGERIO PEREIRA DE ARAUJO portfólio 1 Gestão por Competências Trabalho apresentado ao Curso de Gestão da Produção da Faculdade ENIAC para a disciplina de Gestão por Competências Profª. Silvia

competitiva considerável, permitindo que a organização planeje suas ações. Segundo ZANQUETTO FILHO e FIGUEIREDO (1999), as organizações necessitam de estruturas, políticas e diretrizes organizacionais que as capacitem a identificar as novas oportunidades de negócio e as mudanças internas necessárias ao aproveitamento destas. Neste ambiente, é fundamental que o planejamento organizacional seja realizado dentro de um processo contínuo de preparação para o Cade rno de Pe sq…

Mestre em Administração. Área de concentração: Administração geral. 1. Inovação – Estratégia. 2. Administração. DEDICATÓRIA A todos aqueles, que gostariam de ter frequentado uma escola e por viverem em um país injusto não tiveram essa oportunidade. v AGRADECIMENTOS Ao professor Paulo Prochno, que com sua dedicação, profissionalismo e conhecimento me fez enxergar outros horizontes mais inovadores . A minha prima Viviane Succar pela revisão geral do trabalho e…

Saúde; Conselho Nacional de Secretarias Municipais de Saúde; Fundação Dom Cabral. -- São Paulo, 2012. 59p. 1. Educação em saúde. 2. Aprendizagem Baseada em Problemas. 3. Capacitação de Recursos Humanos em Saúde. 4. Sistema Único de Saúde. 5. Competência. 6.Gestão de redes. NLM: WA 525 H O S P I TA I S D E E XC E L Ê N C I A A S E R V I ÇO D O S U S CURSO DE CAPACITAÇÃO EM PROCESSOS EDUCACIONAIS NA SAÚDE ÊNFASE EM FACILITAÇÃO DE METODOLOGIAS ATIVAS DE ENSINO-APRENDIZAGEM …

portfólio 2 GESTÃO POR COMPETÊNCIA ............................................................................................................................... Guarulhos 2012 portfólio 2 GESTÃO POR COMPETÊNCIA Trabalho apresentado ao Curso de gestão da Qualidade Faculdade ENIAC para a disciplina de Gestão por competencia.

apoio ao SUS 9 3.1. A sinergia das iniciativas educacionais nas regiões de saúde 11 14 4. Objetivos e metas 4.1. Geral 4.2. Específicos 14 4.3. Título concedido 14 14 5. Perfil de competência do especialista em regulação em saúde 14 6. Currículo integrado 16 6.1. Processo ensino-aprendizagem: a espiral construtivista 6.2. Papel do facilitador de aprendizagem 19 6.3. Papel do gestor…