Portfólio De Recursos Didáticos Educação Ciência E Tecnologia

curricular baseada nos fundamentos filosóficos da prática educativa numa perspectiva progressista e transformadora, nos princípios norteadores da modalidade da educação profissional e tecnológica brasileira, explicitados na LDB nº 9.94/96 e atualizada pela Lei nº 11.741/08, bem como, nas resoluções e decretos que normatizam a Educação Profissional Técnica de Nível Médio do sistema educacional brasileiro e demais referenciais curriculares pertinentes a essa oferta educacional. Estão…

DIGITAL Trabalho de conclusão de curso apresentado ao Centro Universitário Moura Lacerda para cumprimento das exigências parciais para a obtenção do título de Bacharel em Ciência da Computação sob a orientação do Prof.ª Adelino Domingos Conacci RIBEIRÃO PRETO 2011 “Dedico este trabalho aos meus colegas da Ciências da Computação pelas infindáveis e proveitosas discussões, as quais proporcionaram e contribuíram na obtenção do conhecimento, ainda que necessitado de crescimento,…

fundamentos filosóficos da prática educativa progressista e transformadora, nas bases legais do sistema educativo nacional e nos princípios norteadores da modalidade da educação profissional e tecnológica brasileira, explicitados na LDB nº 9.94/96 e atualizada pela Lei nº 11.741/08, bem como, nas resoluções e decretos que normatizam a Educação Profissional Técnica de Nível Médio no sistema educacional brasileiro e demais referenciais curriculares pertinentes a essa oferta…

Escolar Subsequente - EAD PROGRAMA PROFUNCIONÁRIO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DA PARAÍBA - IFPB João Batista de Oliveira Silva│REITOR Paulo de Tarso Costa Henriques│PRÓ-REITOR DE ENSINO - PRE Walmeran José Trindade Júnior│ Diretoria de Educação Profissional - DEP Maria José Aires Freire de Andrade │ Diretoria de Articulação Pedagógica - DAPE Francisco Raimundo de M. Alves │Diretoria de Educação a Distância e Programas Especiais – DEADPE COMISSÃO…

DOCÊNCIA E AS NOVAS TECNOLOGIAS NO ENSINO DE HISTÓRIA Ronaldo Nascimento Vieira Profª. Daniela Sema Hoffmann Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura em História (HID 0252) – Trabalho de Graduação 13/11/14 RESUMO Atualmente, vive-se na chamada era da informação, reconhecida por alguns pensadores como a sociedade da tecnologia, a sociedade busca o conhecimento de forma rápida, ampla requer um novo perfil de indivíduo, colocando para a escola a responsabilidade…

Projeto Pedagógico do Curso Técnico de Nível Médio em GEOLOGIA na forma Integrada, presencial Projeto Pedagógico do Curso Técnico de Nível Médio em GEOLOGIA na forma Integrada, presencial Eixo Tecnológico: Recursos Naturais Projeto aprovado pela Resolução Nº 38/2012-CONSUP/IFRN, de 26/03/2012. 2011 Belchior de Oliveira Rocha REITOR Anna Catharina da Costa Dantas PRÓ-REITORA DE ENSINO Wyllys Abel Farkat PRÓ-REITOR DE EXTENSÃO José Yvan Pereira Leite PRÓ-REITOR…

indivíduos praticando e estudando o Gerenciamento de Projeto nas mais diversas áreas, como aeroespacial, automobilística, administração, construção, engenharia, serviços financeiros, tecnologia da informação, farmacêutica e telecomunicações. Conclusão, o PMI prepara padrão para indústrias, conduz pesquisas, promove educação, certificação e trocas de oportunidades profissionais fortalecendo e promovendo a estabilidade da profissão. Para obter o certificado PMP é necessário ser…

educativo nacional e nos princípios norteadores da modalidade da educação profissional e tecnológica brasileira, explicitados na LDB nº 9.94/96 e atualizada pela Lei nº 11.741/08, bem como, nas resoluções e decretos que normatizam a Educação Profissional Técnica de Nível Médio no sistema…

Por dentro das ONGs de Educação O que organizações não governamentais podem fazer pela Educação brasileira Bons parceiros, que tragam idéias e soluções para desafios enfrentados no dia-a-dia por professores e gestores, são muito bem-vindos à escola. Fonte de inspiração e de estímulo, as Organizações Não Governamentais – ONGs – assumiram esse papel, funcionando como uma nova peça na construção de uma escola mais eficiente e aberta à sociedade e, conseqüentemente, melhorando a aprendizagem

curricular baseada nos fundamentos filosóficos da prática educativa numa perspectiva progressista e transformadora, nos princípios norteadores da modalidade da educação profissional e tecnológica brasileira, explicitados na LDB nº 9.94/96 e atualizada pela Lei nº 11.741/08, bem como, nas resoluções e decretos que normatizam a Educação Profissional Técnica de Nível Médio do sistema educacional brasileiro e demais referenciais curriculares pertinentes a essa oferta educacional. Estão…