Portfólio Da Lingua Portuguesa Da Análise Da Construção D

justificar suas opiniões propicia condições favoráveis para o desenvolvimento do pensamento crítico, da reflexão e da aprendizagem transformadora. A atuação conjunta e coordenada, voltada para a superação dos mesmos desafios de aprendizagem, viabiliza a construção da “inteligência coletiva”, conforme apresenta Pierre Lévy (1999), que é muito mais do que a soma das contribuições individuais. É um conhecimento grupal, construído e compartilhado por todos os participantes. No…

quality or state of beingfunctionally adequate or having sufficient skill or strenght for a particular duty) “. Tal definição, bastante genérica, menciona dois pontos principais ligados à competência: 52 conhecimento e tarefa. O dicionário de língua portuguesa Aurélio (1975) enfatiza, em sua definição, aspectos semelhantes — capacidade para resolver qualquer assunto, aptidão, idoneidade — e introduz outro: capacidade legal para julgar pleito. Nos últimos anos, o tema competência entrou…

cargo são os especificados a seguir: 2.1.1. cumprir na íntegra as determinações previstas no presente Edital de abertura do Concurso Público; 2.1.2. ter sido aprovado e classificado neste Concurso Público; 2.1.3. ter nacionalidade brasileira ou portuguesa, amparada pelo Estatuto da Igualdade entre Brasileiros e Portugueses, conforme disposto nos termos do parágrafo 1º, artigo 12, da Constituição Federal, e do Decreto Federal nº 70.436/1972; 2.1.4. ter, na data da investidura, idade…

PORTIFÓLIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL - PRODUÇÃO DE TEXTO Portfólio - Pesquisa E Prática Profissional Produção De Texto à UTA – LINGUA PORTUGUESA FASE 2, no curso de Pedagogia a Distância do Centro Universitário Internacional UNINTER. Tutor Local: Roseli de Souza Centro Associado: JOINVILLE JOINVILLE 2014 ATIVIDADES DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL- PRODUÇÃO DE TEXTO 1. Análise do Gênero textual: Charge O assunto principal desta Charge é as eleições. A charge

CONCLUSÃO--------------------------------------------------------------------------------------------31 REFERÊNCIAS------------------------------------------------------------------------------------------32 INTRODUÇÃO O Portfólio Cogitare – Eventos discursivos proposto pelo professor Meris Antonio Mascarello. Da disciplina Leitura e Escrita na formação Universitária. Foi executado pelo acadêmico Douglas Maceno de Oliveira.…

Estudo de caso: o Grupo Seculos em questão..................................................................13 4 RESULTADOS.....................................................................................................................16 4.1 análise Swot....................................................................................................................18 5 CONSIDERAÇÕES…

...........................................16 2.1.2 Entrevista...........................................................................17 2.1.3 Relatório............................................................................17 2.1.4 Portfólio.............................................................................17 2.2 Instrumentos de Avaliação..............................................................18 2.2.1 A Avaliação Oral................................................

manteve-se nos fundos do prédio da Faculdade de Ciências Econômicas, no centro de Porto Alegre. Um terreno localizado na Rua Ramiro Barcelos, ao lado do Planetário da Faculdade de Biblioteconomia e Comunicação, ambos da UFRGS, foi definido para a construção da Escola, em novembro de 1989. A nova sede da escola é inaugurada em 19 de maio de 1994. Em 1996 a Escola Técnica de Comércio da UFRGS passou a se chamar Escola Técnica da UFRGS. Devido às reformulações das legislações da…

CENTRO UNIVERSITARIO DO TRIÃNGULO – UNITRI`- Curso: Engenharias de Produção e Civil. DISCIPLINA: Língua Portuguesa I Professora: Ms. Célia Maria Borges Machado E-mail: celia.m@uol.com.br | | | | Aula I. Atividade quebra-gelo: apresentação da professora e alunos. UNIDADE I – LINGUAGEM E COMUNICAÇÃO REFLEXÕES SOBRE A LINGUA PORTUGUESA |São Paulo, quarta-feira, 08 de agosto de 2012[pic] | |[pic]

Procedimentos de natureza organizacional e pedagógica a serem 36 realizados pela unidade de ensino 2.1.5. Documentos e Registros 2.2. Turmas de Progressão 2.2.1. Turmas de Progressão I e II (anos iniciais) 37 38 39 2.2.1.1 O trabalho com a Língua Portuguesa em Turmas de Progressão nos 41 anos iniciais do Ensino Fundamental: algumas considerações 2.2.1.2 O trabalho com a Matemática em Turmas de Progressão nos anos 52 iniciais do Ensino Fundamental: algumas considerações 2.2.2.…