Porta Giz

| | |porta-ferramenta; Aplainar superfície em ângulo. |operatrizes. | | | | |24/4/07 |Mecânica (101) Matutino – Aplainar superfície perpendicular com o carro |A turma dividida em três grupos para exercitar cada atividade prática nas máquinas |2 | | | | |porta-ferramenta; Aplainar superfície

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO OBJETIVOS ESPECÍFICOS RECURSOS DIDÁTICOS ATLETISMO HISTÓRICO E EVOLUÇÃO COMPREENDER A HISTORIA E EVOLUÇÃO DO ATLETISMO. VALORIZAR O ATLETISMO. IDENTIFICAR MOMENTOS MARCANTES DO ATLETISMO. SALA DE AULA QUADRO GIZ PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS/METODOLOGIA AVALIAÇÃO APRESENTAÇÃO DOS CONTEÚDOS E OBJETIVOS QUE SERÃO TRABALHADOS DURANTE A AULA E CONFRONTANDO COM O CONHECIMENTO DO ALUNO. LEITURA DA HISTORIA E EVOLUÇÃO DO ATLETISMO.…

Sistema em PVC 2- Cuidados com o transporte e empilhamento 3- Radier ou base de concreto 4- Demarcação das plantas 5- Ancoragens e guias de montagem 6- Classificação e identificação dos painéis 7- Montagem do Kit de PVC 8- Montagem dos marcos de portas e janelas 9- Prumo, escoramento e alinhamento 10- Instalações elétricas, hidráulicas e sanitárias 11- Concretagem 12- Coberturas 13- Limpeza do PVC 14- Reparos CAPITULO 1: Introdução geral do sistema em PVC O PVC…

capacidade de persuasão, gestão de conflitos e negociação dos participantes. Também pode ser utilizado em processo de seleção para verificar habilidades como: liderança, resolução de problemas e tomada de decisão. Recursos Necessários: Pessoas, lousa, giz, papéis com a descrição dos sobreviventes, guia dos observadores, cartões com smilles, crachás dos observadores, e dos facilitadores, brindes, folhas para anotação de cada fase do CAV, plano do jogo, capa para guardar as folhas do…

chave para abrir? - Tenho... Quem deixar o tatu escapar ficará no lugar dele. Dica: pode haver mais de um tatu no meio da roda. Assim, eles poderão bolar estratégias juntos para escapar da prisão. Labirinto no Chão COMO BRINCAR Com um giz, desenhe no chão um grande labirinto de formas quadradas, uma dentro da outra, com no mínimo cinco figuras. Cada quadrado terá, em dois de seus lados opostos, um espaço livre para saída e entrada. Em cada nível, as passagens ficam em…

Continue pela porta ao lado dela. Cheque a pintura para localizar o cofre. Cheque a mesinha no canto para conseguir a bússola. Saia da sala e entre na outra porta para o corredor. Entre na primeira porta destrancada a sua direita (sala de jantar). Pegue a vela e saia, continue no corredor para chegar no relógio, aperte os botões nessa ordem: 6h 2h 12h 9h Vá pela passagem e encontre a cozinha. Jogue a vela na panela do fogão e saia. Suba as escadas e vá para a primeira porta. Você ouvirá

Continue pela porta ao lado dela. Cheque a pintura para localizar o cofre. Cheque a mesinha no canto para conseguir a bússola. Saia da sala e entre na outra porta para o corredor. Entre na primeira porta destrancada a sua direita (sala de jantar). Pegue a vela e saia, continue no corredor para chegar no relógio, aperte os botões nessa ordem: 6h 2h 12h 9h Vá pela passagem e encontre a cozinha. Jogue a vela na panela do fogão e saia. Suba as escadas e vá para a primeira porta. Você ouvirá

lambendo-se. - Não! És o lobo mau e não te vou abrir a porta! - Ai sim?! – Rosnou o lobo rangendo os dentes. - Veja então como abro a tua porta! – E de um sopro varreu a cabaninha fazendo rolar para bem longe o porquinho. Enquanto Cícero escapava, o lobo foi bater à porta do Heitor: - Abre não te farei mal! Heitor também não quis abrir, mas um par de sopros foi suficiente para destruir a sua casinha. Muito esfomeado, o lobo bateu à porta da casa do Prático. - Vai-te embora,…

motora. Adotar hábitos de autocuidado, valorizando as atitudes de higiene com as mãos. Reconhecer seu nome escrito, sabendo identificá-lo nas diversas situações do cotidiano. ACOLHIDA (Receberei os alunos na porta da sala de aula de forma calorosa e os aconchegando em seus lugares). 1º MOMENTO Brincadeira com as letras dos nomes Colarei nas costas das crianças a(s) letra(s) inicial(is) de seu nome. Ao sinal que darei as crianças irão se…

durante a realização dos trabalhos;  É intenção nossa oferecermos aos nossos educandos as seguintes oficinas:  Confecção de peças diversas a partir do trabalho com gesso;  Criar novas peças aproveitando materiais recicláveis, exemplos: porta-caneta, porta-retratos, jarros, etc;  Confecção de cestas a partir de jornais;  Montar uma mini-exposição de arte a partir das pinturas e releituras feitas pelos educandos;  Montar um grupo de dança no qual os educandos serão os…