Porque Houve A Necessidade De Abandonar O Modelo Atômico

materiais desenvolvidos durante as aulas apontam para concepções avançadas e diferenciadas, em termos de sua complexidade, se comparadas com outros trabalhos correlatos. PALAVRAS–CHAVE: Idéias dos alunos. Evolução conceitual. Ensino de física. Modelo didático investigativo. ABSTRACT: This paper presents the analysis of the students’ ideas between 10 and 12 years old, about simple electric circuits in an experimental school. The ideas were collected from the application of a set of…

gastos do país em logística reversa de mais de US$ 750 bilhões por ano mas que afirma, categoricamente, que as empresas não prestam muita atenção nisso, especialmente porque não têm consciência de quanto dinheiro poderia ser economizado com a adoção da prática. “Ser ambientalmente correto afeta a satisfação do cliente. Se você não faz porque é ambientalista, faça pelo lucro e pela imagem corporativa. O que é lixo, hoje, pode valer dinheiro se for bem empregado no futuro”. Mas além do…

em relação aos conteúdos os quais são implementados num nível crescente de complexidade, quer seja em relação à metodologia que avança em direção a autonomia do estudante. De acordo com Schnetzler (2002), o modelo dominante de ensino nos cursos de graduação universitária continua a ser o modelo de transmissão/recepção e uma visão empirista/positivista da química. Alternativamente aos métodos de ensino centrados na transmissão de conhecimento, têm sido propostos ambientes de ensino onde…

das condições em que vivemos.  São qualitativos: as coisas são julgadas por nós como grandes ou pequenas, doces ou azedas, pesadas ou leves, novas ou velhas, belas ou feias, etc.  São heterogêneos: referem-se a fatos que julgamos diferentes, porque os percebemos como diversos entre si. Por exemplo, sonhar com água é diferente de sonhar com uma escada.  São individualizadores: cada coisa ou cada fato nos aparece como um indivíduo ou como um ser autônomo (a seda é macia, a pedra…

entanto, a influência da física moderna vai além da tecnologia. Estende-se ao domínio do pensamento e da cultura, onde deu lugar a uma profunda revisão da nossa concepção do universo e da nosssa relação com ele. A exploração, no século XX, do mundo atómico e subatômico, revelou uma insuspeitada limitação das ideias clássicas e tomou necessária uma revisão radical de muitos dos nossos conceitos básicos. O conceito de matéria na física subatômica, por exemplo, é totalmente diferente da…

subatômico. Neutrino A cada segundo, mais de 100 bilhões de partículas denominadas neutrinos provenientes do espaço atravessam seu corpo numa velocidade próxima à da luz, e sabe o que isso significa em termos práticos? Felizmente nada, ou quase. Isso porque o neutrino é a partícula mais leve que existe e praticamente não interage com as outras coisas. Ele se origina quando um próton se transforma num nêutron (ou vice-versa) e tal fenômeno é comum dentro do Sol (aqueles bilhões de…

brasileira Prefácio Introdução: Sobre os ombros de gigantes 1 Isaac Newton 2 Albert Einstein 3 Max Karl Ernst Ludwig Planck 4 Ernest Rutherford 5 Niels Henrik David Bohr 6 Werner Karl Heisenberg 7 Richard Phillips Feynman 8 Murray Gell-Mann Epílogo: O porquê da física Cronologia da física Glossário Bibliografia Índice remissivo 4 by Foxit Reader É a aventura mais perseverante e grandiosa daEdited história humana — essa busca de compreender Copyright(C) by Foxit Corporation,2005-2009 o…

História e estão prontos a reconhecer a sua importância, todavia desinteressam-se pela História da Ciência. A sua oposição é curiosa e merece a nossa atenção. A ciência, dizem-nos, pode abandonar seu próprio passado. Os artistas devem estudar a História da Arte, ou pelo menos tirarão grande proveito em estudá-la, porque a Arte do passado é ou pode ser tão nova e viva como a Arte de hoje: pelo contrário, a Ciência do passado é certamente inferior à nossa, e foi inteiramente…

aperfeiçoamento dos professores do ensino médio. As atividades de extensão envolvem empréstimo de material instrucional para atividades experimentais, apresentação de cursos, oficinas e palestras e elaboração de cadernos didáticos. De modo geral, a necessidade que os professores do ensino médio têm de educação continuada não fica satisfeita devido à dificuldade de acesso a atividades presenciais como oficinas e cursos de atualização e também devido à pouca oferta de material de…

prática pedagógica e dos saberes da professora e do professor, para criar um livro público, acessível, uma fonte densa e credenciada de acesso ao conhecimento. A motivação dominante dessa experiência democrática teve origem na leitura justa das necessidades e anseios de nossos estudantes. Caminhamos fortalecidos pelo compromisso com a qualidade da educação pública e pelo reconhecimento do direito fundamental de todos os cidadãos de acesso à cultura, à informação e ao conhecimento. Nesta…