narrativa

para tu dize res para tu traze res para ele dize r para ele traze r para nós dize rmos para nós traze rmos para vós dize rdes para vós traze rdes para eles dize rem para eles traze rem Regra 4: O INFINITIVO PESSOAL É DIFERENTE DO FUTURO DO SUBJUNTIVO. a) Infinitivo Pessoal  é usado após preposição (para, sem...) b) Futuro Subjuntivo  é usado após conjunção (se, quando...) 1ª oração 2ª oração Este livro é [ para eu ler.  inf. pessoal preposição mais usada 1ª oração 2ª oração Se eu ler o livro [ eu o empresto. . fut. do subj. conj. 1ª oração 2ª oração Não vá [ sem eu ver você.  inf. pessoal prep. 1ª oração 2ª oração Só irei [ se eu vir você.  fut. do subj. conj. Obs. 1: Cada verbo tem a sua oração e cada oração tem o seu sujeito (menos a oração sem sujeito que apresenta sujeito inexistente). Obs. 2: Toda oração reduzida de infinitivo pode ser transformada em oração desenvolvida. Para isso, acrescenta-se a conjunção (normalmente “que”) e tira-se o verbo do Infinitivo, passando-o para o subjuntivo. Ex.: 1ª oração 2ª oração Traga o lanche [ para eu comer. or. red. de inf. 1ª oração 2ª oração Traga o lanche [ para que eu coma. or. desenv. b) Conjugação do pretérito imperfeito do…

são graficamente acentuados). Gramáticas, dicionários de línguas etc são exemplo da reflexividade. A reflexividade é que possibilita a existência da Linguística enquanto disciplina científica. Os seres humanos possuem outras formas de comunicação, outras linguagens e nem todas se caracterizam pela reflexividade. Existem as linguagens não verbais (gestual, sinalização do trânsito, código morse etc). Como seres pensantes interpretamos ainda sinais que não foram criados pelo homem como as…

Ludicidade. I. Título. C.D.D. 372 2 Este texto destina-se aos estudantes matriculados no programa de Educação a Distância da Universidade Aberta do Piauí (UAPI), vinculada ao consórcio formado pela Universidade Federal do Piauí (UFPI), Universidade Estadual do Piauí (UESPI) e Centro Federal de Ensino Tecnológico do Piauí (CEFET-PI), com apoio do Governo do Estado do Piauí, através da Secretaria de Educação, sendo composto de quatro unidades estruturadas da seguinte forma: …

Prosódia 111 Objectivos 112 5.1. O objecto de estudo da Fonologia e conceitos operatórios básicos 117 5.2. Pares mínimos e oposições fonológicas 2 122 5.3. O objecto de estudo da Prosódia 122 5.3.1. O acento 124 5.3.2. A entoação 125 Actividades 126 Referências bibliográficas 127 Capítulo 6 – Morfologia 128 Objectivos 129 6.1. O objecto de estudo da Morfologia e conceitos operatórios básicos 129 6.1.1. Morfemas…

.......................................... ..........2 2. A Empresa e o Seu Ambiente ......................................................................................... ........20 PARTE II — PLANEAMENTO E PROCESSO DE DECISAO 3. Planeamento ...................................................................................................................... ........30 4. A Tomada de Decis6es…

coexistirão a norma ortográfica atualmente em vigor e a nova norma estabelecida”. Prof. Albert Iglésia www.pontodosconcursos.com.br 4 PORTUGUÊS P/ TRIBUNAIS (TEORIA E EXERCÍCIOS – CESPE E FCC) PROFESSOR ALBERT IGLESIA É importante, desde já, ressaltar alguns pontos do novo Acordo. É o caso, por exemplo, da extinção do trema, da manutenção do acento diferencial nas formas verbais TÊM e VÊM, do acento nos ditongos ÉU, ÉI e ÓI, da extinção do acento dos hiatos EE e OO entre…

hoje não precisa mais ser descrito, interpretado ou avaliado, pois o mesmo já é conhecido por todos, sobrando apenas a qualidade da performance do intérprete para ser avaliada. Esta tem sido uma tendência da crítica que tem o balé como referência principal. A avaliação também pode ser aplicada à coreografia, tanto quanto à performance do bailarino. O surgimento da dança moderna e do balé moderno fizeram surgir também uma crítica preocupada com a coreografia. A autora chama a atenção para…

cantando traz uma metodologia corajosa que já vem sendo aplicada em sala de aula por inquietos educadores. Profa. Dra. Darcilia Simões e seu grupo de pesquisadores têm levado as vozes dessa metodologia a eventos nacionais e internacionais através de trabalhos acadêmicos. Também é pertinente assinalar que tais trabalhos são gritos de rebeldia contra o ensino apagado e desanimador nas escolas do país. Ensinar a língua através da canção é explorar os sons da palavra na melodia dos fonemas,…

Estamos esperando que você nos dê um porquê para tal atitude. DICA DE PORQUE E PORQUÊ Qual é a frase certa? a) Vera Michel se internou por que quer desintoxicar-se. b) Vera Michel se internou porquê quer desintoxicar-se. c) Vera Michel se internou por quê quer desintoxicar-se. d) Vera Michel se internou porque quer desintoxicar-se. A conjunção porque sabe das coisas. Conhece a causa de tudo. Por isso se chama causal: Maria se atrasou porque perdeu o ônibus. Vera Michel se…

nessas áreas. Os resultados deste esforço estão consubstanciados nos artigos que compõem a presente coletânea - Educação e Diversidade: estudos e pesquisas - que vem a público como uma inestimável colaboração de instituições e de pesquisadores comprometidos com a democratização da sociedade brasileira e com a oferta de uma educação de qualidade para todos. Presidente: Márcia Angela da S. Aguiar Gestão 2005-2009 Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação…