Por Que Grande Parte Dos Professores Ainda Transforma A S

MESTRADO EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO E SAÚDE COLETIVA FICHAMENTO FICHAMENTO: ANTUNES, Celso. Professores e Professauros: reflexões sobre a aula e práticas pedagógicas diversas. 7ª Ed. Petrópolis. RJ: Vozes, 2013. Assunto: Reflexões sobre as práticas pedagógicas Nome: Mônica de Freitas Paradela PARTE I Professores & professauros (um exercício de ficção) “Quanto ao ano letivo: Para os professores, uma oportunidade ímpar de aprender e crescer, um momento mágico de revisão crítica e decisões

na carpintaria ------------------------------------------------------5 8. Colheres de cabo comprido ----------------------------------------------------6 9. Faça parte do 5% ----------------------------------------------------------------6 10. O homem e o mundo------------------------------------------------------------7 11. Professores reflexivos ----------------------------------------------------------7 12. Um sonho…

escola carrega em si mesmo as contradições da sociedade contemporânea. De um lado, dados do IBGE1 (1999) apontam 13,3% de analfabetos com idade de 15 ou mais anos e média de 5,7 anos de estudos para pessoas de 10 ou mais anos de idade. Ressalta-se, ainda, a preocupação com os altos índices de analfabetos funcionais considerados pelo IBGE como as pessoas que não completaram as quatro primeiras séries do Ensino Fundamental. Por outro lado, o mundo digital invade nossas vidas e…

.. 39 AVALIAÇÃO ..................................................................................................... 41 IPEMIG - Instituto Pedagógico de Minas Gerais www.ipemig.com.br (31) 3484-4334 - (31) 8642-1801 "IPEMIG – Conhecimento que transforma" 3 INTRODUÇÃO Bem vindos ao Curso de Especialização em Ensino de Artes ou Educação Artística elaborado pelo IPEMIG – Instituto Pedagógico de Minas Gerais. Este curso foi organizado de maneira a proporcionar um diálogo com algumas…

BATERIAS A pesquisa trata sobre métodos convencionais e alternativos sobre acúmulo de energia , sendo desenvolvida na disciplina Seminários de Pesquisa do curso de Engenharias da Universidade de Caxias do Sul Professor : Cedenir Roberto Caumo Guaporé 2010 S UMÁRIO Introdução.......................................................................................................................4 Desemvimento........................................................................

à análise do(s) sistema(s) educativo(s), sistematização de métodos didáticos, entre diversas outras temáticas relacionadas com a pedagogia. O seu escopo principal é a compreensão das relações entre o fenômeno educativo e o funcionamento da sociedade. O campo tem uma vasta gama de pensadores e uma das grandes questões que o atravessa é a dicotomia entre a educação como transmissão do conhecimento versus a educação crítica, como um incentivo à habilidade questionadora por parte do aluno. Como

questiona: Por que o belo é belo? A grande questão de Vigotski COMO O CULTURA? HOMEM CONSTRÓI Interacionismo? O que significa? Interação= ação conjunta O que garante a interação? O acordo em interagir; exige reciprocidade – ação conjunta Vigotski preconiza que Mudando as condições materiais, muda o indivíduo – que é histórico. Para ele o ser humano se desenvolve a vida inteira, não existe um padrão como em Piaget. O conhecimento é parte da cultura, mas a…

análise sobre o tema. É de grande valia escrever sobre um assunto que está em voga na sociedade atual e ainda necessita de reflexões. O ensino escolar de uns anos para cá está passando por várias transformações, o que faz o professor repensar seu fazer pedagógico, buscando práticas em que o aluno não seja mais um mero repetidor do conhecimento, mas que esteja apto a agir de forma consciente na sociedade em que vive. Sendo assim, hoje o maior desafio dos professores é…

1 TEORIAS DE APRENDIZAGEM Denominam-se ”Teorias da Aprendizagem”, aos diversos modelos que visam explicar o explicar o processo deaprendizagem pelos indiv´ ıduos. Por ¨ ALBERTO RICARDO PRASS F´ ısico, professor de F´ ısica, especialista em Radia¸˜es co Desde 1996 tem experiˆncia na coordena¸˜o e produ¸˜o e ca ca de sites especializados no ensino e divulga¸˜o. ca 2012.05 ScriniaLibris.com Sum´rio a APRESENTACAO ¸˜ INTRODUCAO ¸˜ 4 5 SKINNER 5 PIAGET 12

1 TEORIAS DE APRENDIZAGEM Denominam-se ”Teorias da Aprendizagem”, aos diversos modelos que visam explicar o explicar o processo deaprendizagem pelos indiv´ ıduos. Por ¨ ALBERTO RICARDO PRASS F´ ısico, professor de F´ ısica, especialista em Radia¸˜es co Desde 1996 tem experiˆncia na coordena¸˜o e produ¸˜o e ca ca de sites especializados no ensino e divulga¸˜o. ca 2012.05 ScriniaLibris.com Sum´rio a APRESENTACAO ¸˜ 4 INTRODUCAO ¸˜ 5 SKINNER 5