Por Que Arte E Educação

MÓDULO: LINGUAGENS, ARTES E EDUCAÇÃO PELO MOVIMENTO ALUNA ALUNA ALUNA ALUNA NOME DA CIDADE 2011 NOME DA ALUNA – RA: XXXXX NOME DA ALUNA – RA: XXXXX NOME DA ALUNA – RA: XXXXX NOME DA ALUNA – RA: XXXXX LABORATÓRIO DE PRÁTICAS INTEGRADAS MÓDULO: LINGUAGENS, ARTES E EDUCAÇÃO PELO MOVIMENTO TUTOR: XXXXXXXXX Xxxxxxxxxxx - XX 2011 RESUMO O trabalho de Laboratório tinha com sugestão temas relacionado com os conteúdos estudados no Módulo – Linguagens, Artes e…

amanhã já está feito. Tudo muito rápido. Paulo Freire O QUE A ARTE ME FEZ COMPREENDER ACERCA DA APRENDIZAGEM COMO FATOR RELEVANTE PARA A EDUCAÇÃO Estamos imersos em um mundo onde a arte trava conosco, diariamente, diálogos e várias ordens. Não há como ignorarmos as pinturas, prédios, esculturas, cartazes, ilustrações, cinema, propagandas e novelas televisivas, arte computacional, realidade virtual, arte robótica e tantas outras imagens, fixas e móveis, que nos…

1 Compartilhando Saberes em Arte, Educação e Ofício na Comunidade do Poço da Draga Izabel Cristina Lima Ferreira1 Quando eu cheguei, quem morava aqui era gente humilde, em casas de tábua, muitos pescadores. Não tinha essa gente importante por perto. Dona Geralda, moradora mais antiga do Poço da Draga. O mar sempre foi motivo de atração ao ser humano, povoando todo o seu imaginário desde a antiguidade mais remota. Ansioso em desbravar a imensidão marinha e descobrir outros mundos…

UNVERSIDADE METROPOLITANA DE SANTOS - LICENCIATURA EM ARTES VISUAIS - ARTE, CULTURA VISUAL E EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS ATIVIDADE 1 NOME: ANA CAROLINA LEITE CAMARGO A PRIMEIRA MISSA NO BRASIL – 1861 - MUSEU NACIONAL DE BELAS ARTES Artista: VICTOR MEIRELLES(1832 – 1903) O tema da pintura é sobre a comunhão religiosa cristã entre os nativos e os portugueses em torno do que foi/seria a primeira missa no Brasil. O assunto é interessante se partirmos do…

ítulos: Efeitos com tinta Âmbito: Conhecimento de mundo Eixo: Artes Visuais Conteúdo: - Criação de desenhos, pinturas, colagens, modelagens, com base em seu próprio repertório e na utilização dos elementos da linguagem das Artes Visuais: ponto, linha, forma, cor, volume, espaço, textura, etc. - Exploração e utilização de alguns procedimentos necessários para desenhar, pintar, modelar, etc. - Exploração e aprofundamento das possibilidades oferecidas pelos diversos materiais,…

INSTITUTO SUMARÉ DE EDUCAÇÃO SUPERIOR - ISES FACULDADE SUMARÉ PROJETO PROFISSIONAL INTERDISCIPLINAR 5 COMO A ARTE EDUCAÇÃO INFLUENCIA NO CRESCIMENTO CULTURAL DAS CRIANÇAS DE 6 A10 ANOS CÉLIA NUNES PROENÇA - 1212844 LEILIANE OLIVEIRA SANTOS - 1213026 NATALLY MACEGOÇA BIBIANO - 1213233 PATRÍCIA DE AQUINO GOMES DA SILVA - 1212230 SILVIA CRISTINA FERREIRA - 1215515 PROF: ANDRE 5°N1 C SÃO PAULO 2014 SUMÁRIO INTRODUÇÃO …

[pic] UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO CENTRO DE ARTES CURSO DE ARTES VISUAIS LICENCIATURA - EAD LUÍZA HELENA DA SILVA TATIANA SOUZA TEIXEIRA DESCOBRINDO O MOTIVO DA RELEVÂNCIA DO ENSINO DA ARTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL E NOS ANOS INICIAIS IÚNA 2012 LUÍZA HELENA DA SILVA TATIANA SOUZA TEIXEIRA DESCOBRINDO O MOTIVO DA RELEVÂNCIA DO ENSINO DA ARTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL E NOS ANOS INICIAIS

Máxima Formação Educacional MARIA LUCIA LOPES DE SOUZA SANTOS A IMPORTÂNCIA DO ENSINO DE ARTES NA EDUCAÇÃO INFANTIL E NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL SÃO PAULO ANO 2013 Máxima Formação Educacional MARIA LUCIA LOPES DE SOUZA SANTOS A IMPORTÂNCIA DO ENSINO DE ARTES NA EDUCAÇÃO INFANTIL E NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL SÃO PAULO ANO 2013 Eu queria uma escola que lhes Ensinasse

Ensino-Aprendizagem Da Arte Na Educação Infantil O ensino da arte atua no processo de aprendizagem e desenvolvimento, propiciando a criança a compreensão de sua história como ser humano, estimulando e ampliando a sua percepção do mundo e possibilitando a construção da autonomia, da cooperação, do senso crítico, da responsabilidade – aspectos fundamentais para a formação da cidadania e consequentemente, para a construção social. Para muitos professores de Educação Infantil, a arte não…

Corpo, Arte e Experimentação Prática Corpo(i)ética para uma Educação das Forças Coletivo Devir – Ângela Vieira, Fernando Yonezawa e Juliana Bom-Tempo1 Resumo: neste texto, gostaríamos de apresentar um trabalho prático desenvolvido há cinco anos, no qual, baseados na filosofia micropolítica de Deleuze e Guattari, e acompanhados de ferramentas vindas de artes como teatro, dança e performance, realizamos experimentações corporais coletivas, com o intuito de constituir um espaço de produção