Por Que Arte E Educação João Duarte

NÚCLEO: UBERABA CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM MATEMÁTICA ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO PRECEPTOR: MARIA LUIZA BEZERRA ALUNO: VALMEIR JORGE DUARTE R.A.: 1057594 MONTES CLAROS – MG [pic] Trabalho apresentado para o cumprimento…

CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA MEMÓRIA DA EDUCAÇÃO ESCOLAR NO BRASIL CONTEMPORÂNEO E.E PROF.ª DEOLINDA MANEIRA SEVERO HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO E DA PEDAGOGIA LARISSA LAURENCIANO RA:5737165455 MARA SQUIO RA:300066365 RENATA FERREIRA RA:3812658689 ROSELI SANTOS RA:3824694011 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “História da Educação e da…

DISCIPLINA: EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA ALMEIDA, Maria Elizabeth Bianconcini de. Educação à distância no Brasil: diretrizes políticas, fundamentos e práticas. Disponível em: . Acesso em: jan. 2014. ALMEIDA, Maria Elizabeth Bianconcini de. Educação e tecnologias no Brasil e em Portugal em três momentos de sua história. Educação, Formação e Tecnologias, v. 1, 1, maio 2008. Disponível em: . Acesso em: jan. 2014. ALONSO, Katia Morosov; NEDER, Maria Lúcia Cavalli. O projeto de educação a…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE LETRAS LITERATURAS DE LÍNGUA PORTUGUESA Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Literaturas de Língua Portuguesa” sob orientação do professor-tutor Carla Mariana. SOROCABA 2014 LITERATURA PORTUGUESA- HUMANISMO A época do humanismo inicia- se em 1418, quando D. Duarte nomeia Fernão Lopes para as funções…

um sentimento, uma teoria, uma idéia a ser defendida, existem varias maneiras para que isso aconteça pode ser arquitetonicamente, musicalmente, através da pintura, escultura, cinema, etc.Tal como defendia a “ teoria formalista” que dizia “Uma obra é arte se, e só se, provoca nas pessoas emoções estéticas” atenção,não estou de acordo com tal exclusividade mas queria salientar a idéia de que é essencialmente positivo a estimulação de um sentimento por parte do autor para o publico “alvo”…

A arte na educação infantil, durante muitos anos se resumia a tarefas pouco criativas e fundamentalmente repetitivas. Tinha um perfil voltado para a recreação e desenvolvimento emotivo/motor. ... "As atividades iam desde ligar pontos até copiar formas geométricas. A criança não era considerada uma produtora e, por isso, cabia ao professor dirigir seu trabalho e demonstrar o que deveria ser feito". (Rosa Iavelberg, Parâmetros Curriculares Nacionais - PCNs). Atualmente, a arte na…

UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA – UNEB DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO CAMPUS XI CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM METODOLOGIA DO ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO EM EDUCAÇÃO. A CULTURA REGIONAL SERRINHENSE COMO INSTRUMENTO DE AMPLIAÇÃO DOS CONHECIMENTOS NO MUNDO INFANTIL. Vânia C Ramos SERRINHA - BA / 05-04-03 APRESENTAÇÃO O presente ante-projeto, procura investigar no educador o desejo de se apropriar de métodos…

Tema: Greve de 1917, Tenentismo, Semana da Arte Moderna Greve Geral de 1917 A Greve Geral de 1917 é o nome pela qual ficou conhecida a paralisação geral da indústria e do comércio do Brasil, em Julho de 1917, como resultado da constituição de organizações operárias de inspiração anarcosindicalista aliada à imprensa libertária. Esta mobilização operária foi uma das mais abrangentes e longas da história do Brasil. O movimento operário mostrou como suas organizações (Sindicatos e…

Introdução A história da educação brasileira é constituída de várias histórias nas quais pode-se observar marcas próprias que caracterizam a época em que foram construídas. Uma dessas histórias, sem dúvida, reporta-se ao Brasil colônia , com a educação a cargo da Companhia de Jesus – a chamada educação jesuítica. E não é sem razão, é quase impossível pensar uma história da educação brasileira sem colônia e colônia sem a Companhia de Jesus (considerada um Estado dentro do Estado…

O trabalho docente na educação infantil pública em Belo Horizonte MÉRCIA DE FIGUEIREDO NORONHA PINTO Universidade Federal de Minas Gerais ADRIANA MARIA CANCELLA DUARTE Universidade Federal de Minas Gerais LÍVIA MARIA FRAGA VIEIRA Universidade Federal de Minas Gerais Estudos recentes (Campos, 1994; Cerisara, 2002; Dalben et al., 2002; R ­ osemberg, 2001; Silva, 2003; Vieira, 1998; entre outros) têm demonstrado que o direito à educação infantil relaciona-se intimamente com o