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_________________________________________________________________________ 1 – Leia o poema a seguir: Ouvir estrelas Olavo Bilac “Ouvir estrelas Ora, (direis) ouvir estrelas! Certo perdeste o senso!" E eu vos direi, no entanto, Que, para ouvi-las, muita vez desperto E abro as janelas, pálido de espanto... E conversamos toda a noite, enquanto A via láctea, como um pálio aberto, Cintila. E, ao vir do sol, saudoso e em pranto, Inda as procuro pelo céu deserto. Direis agora: "Tresloucado amigo! Que conversas com elas? Que sentido Tem o que dizem, quando estão contigo?" E eu vos direi: "Amai para entendê-las! Pois só quem ama pode ter ouvido Capaz de ouvir e de entender estrelas." Nós sabemos que o travessão é utilizado, muitas vezes, no discurso direto, para introduzir falas de personagens em um texto. No entanto, no poema anterior, apesar de o travessão não ter sido usado, percebemos a existência de um diálogo. Quais sinais de pontuação comprovam essa afirmação? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2 – Segundo o eu-lírico, qual o sentimento que propicia ao homem ouvir estrelas?…

regras de versificação, pelo preciosismo rítmico e vocabular, pelas rimas raras e pela preferência por estruturas fixas, como os sonetos, O emprego da linguagem figurada é reduzido, com a valorização do exotismo e da mitologia. Os temas referidos são os fatos históricos, objetivos e paisagens. A descrição visual é o forte da poesia parnasiana, assim como para os românticos são a sonoridade das palavras e dos versos. Os autores parnasianos faziam um “arte pela arte”, pois acreditavam que…

Aprendendo a fazer uso da pontuação Conteúdo(s) Conceito de pontuação aberta e pontuação fechada Conhecimento e utilização da pontuação segundo regras Reconhecimento da pontuação ou da falta de pontuação para obter um efeito estilístico Reconhecimento e emprego das diferentes formas de pontuação em diálogos Ano(s) 7º 8º 9º Tempo estimado 4 aulas. Material necessário Textos escritos tendo como suporte fichas ou a tela do computador Obras literárias completas Poesias avulsas…

sólio O Belo, e o som Ouvir da queda do Acropólio, Do Partenon!... Sem sacerdote, a Crença morta Sentir, e o susto Ver, e o extermínio, entrando a porta Do templo augusto!... Ver esta língua, que cultivo, Sem ouropéis, Mirrada ao hálito nocivo Dos infiéis!... Não! Morra tudo que me é caro, Fique eu sozinho! Que não encontre um só amparo Em meu caminho! Que a minha dor nem a um amigo Inspire dó... Mas, ah! que eu fique só contigo, Contigo só! Vive!…

Brasil. Neste tópico, revisaremos o Parnasianismo, com os autores Olavo Bilac, Raimundo Correia e Alberto de Oliveira (a “Tríade parnasiana”) e o Simbolismo de Cruz e Sousa e Alphonsus de Guimaraens. Parnasianismo Os escritores do Realismo/Naturalismo almejavam analisar a realidade à luz de um racionalismo cientificista, já os autores do Parnasianismo, influenciados pelos clássicos greco-latinos e em oposição à liberdade formal e aos “exageros” dos românticos, preferiram…

POEMAS SÉCULO XIX SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 2. I PARTE: MORTE 2.1. A um ausente 2.2. Psicologia de um vencido 2.3. Se eu morresse amanhã 3. II PARTE: AMOR REALIZADO 3.1. Amar e ser amado 3.2. Amor 3.3. Ouvir estrelas 4. III PARTE: JUVENTUDE 4.1. Canção da torre mais alta 4.2. Remorso 4.3. Amaritudo 5. IV PARTE: INFÂNCIA 5.1. Menino e moço 5.2. Meus oito anos 5.3. Só 6. BIOGRAFIAS 6.1. Álvares de Azevedo 6.2. Augusto dos Anjos 6.3. Carlos Drummond de Andrade 6.4.…

correto seria: - Ele tinha medo de que todos o perseguissem. (E) I e III, pois o correto seria: - Ana é uma pessoa com quem eu gosto de conversar. - Ele tinha medo de que todos o perseguissem. 5 Ouvir estrelas "Ora, (direis) ouvir estrelas! Certo Perdeste o senso!" E eu vos direi, no entanto, Que, para ouvi-las, muita vez desperto E abro as janelas, pálido de espanto... E conversamos toda a noite, enquanto A Via-Láctea, como um pálido aberto, Cintila. E,…

nos ladrilhos vermelhos, que — coitados — tão velhos só hoje é que conhecem a luz do dia... A luz branca e fria também se mete às vezes pelo clarão da telha milagrosa... Ou alguma estrela audaciosa careteia no espelho onde a moça se penteia. Que linda camarinha! Era tão feia! — Você me disse um dia que sua vida era toda escuridão cinzenta, fria, sem um luar, sem um clarão... Por que você não experimenta? A moça foi tão bem sucedida... Ponha uma telha de vidro em sua…

Professora MS. Camila Alberto Vicente de Oliveira, que além de ter aceito fazer parte de minha banca como sendo minha avaliadora, ministrou a disciplina Fundamentos de Metodologias de Língua Portuguesa do ensino fundamental. Ambas as disciplinas contribuíram para as reflexões deste trabalho, despertando o meu interesse em aprofundar o tema que escolhi e fazer uma ponte entre elas. Agradeço, em especial, à minha orientadora Profª Maria Aparecida de Abreu Vasconcelos pela…

AS UNIDADES SIGNIFICANTES DO POEMA A Sonoridade. O Ritmo. O Metro Apostila montada por Odette Penha Coelho Adaptação e exemplos de Osvaldo Duarte ADVERTÊNCIAS Este texto endereça-se aos alunos do 1º ano do Curso de Letras. Daí dela estar excluída qualquer aprofundamento dos temas aqui abordados. A unidade significante1 de maior peso na determinação da objectualidade do poema é o verso. Mas como este é mera abstração, sem o concurso das palavras, que se manifestam no poema, por meio de…