Poema 28 Alberto Caeiro

2.1 – Finalidades 6 2.2 – Objectivos 7 2.3 – Competências 8 2.3.1 – Processos de operacionalização das competências 10 2.4 – Visão geral dos conteúdos 12 2.5 – Sugestões metodológicas gerais 16 2.6 – Recursos 28 2.7 – Indicações gerais sobre avaliação 29 3 – Desenvolvimento do programa 3.1 – Conteúdos 33 33 3. 1.1 10.º ano 33 3.1.2 11.º ano 38 3.1.3 12.º ano 43 3.2 – Gestão 48 3.2.1 Sequências - 10.º ano

"Deus de vez em quando me tira a poesia. Olho para uma pedra e vejo uma pedra". Drummond viu uma pedra e não viu uma pedra. A pedra que ele viu virou poema. Há muitas pessoas de visão perfeita que nada veem. "Não é bastante não ser cego para ver as árvores e as flores. Não basta abrir a janela para ver os campos e os rios", escreveu Alberto Caeiro, heterônimo de Fernando Pessoa. O ato de ver não é coisa natural. Precisa ser aprendido. Nietzsche sabia disso e afirmou que a primeira…

têm família grande, e aos domingos saem todos passear o problema, sua senhora e outros pequenos probleminhas (Paulo Leminski, Toda Poesia, São Paulo, Cia. das Letras, 2013. p. 195) 14. Atente para o que se afirma abaixo. I. Depreende-se do poema que é preciso mais do que apenas nosso desejo para a resolução de dificuldades. II. Segundo o texto, o remorso deve ser evitado, bastando, para tanto, que não se evoque o passado a todo o momento. III. Infere-se do texto que as mágoas…

benfeitor da humanidade . . . . . . . . . . . . .21 Teseu e o Minotauro, Dédalo e Ícaro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .24 As aventuras de Hércules . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .28 – O nascimento e a primeira façanha do herói . . . . . . . . . . . .28 – Os doze trabalhos de Hércules – I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .32 – Os doze trabalhos de Hércules – II . . . . . . . . . . . . . . . . . . .36 A guerra de Tróia . . . . . . . . . . . . .…

benfeitor da humanidade . . . . . . . . . . . . .21 Teseu e o Minotauro, Dédalo e Ícaro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .24 As aventuras de Hércules . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .28 – O nascimento e a primeira façanha do herói . . . . . . . . . . . .28 – Os doze trabalhos de Hércules – I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .32 – Os doze trabalhos de Hércules – II . . . . . . . . . . . . . . . . . . .36 A guerra de Tróia . . . . . . . . . . . . .…

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” berravam os maestros. “Esqueceu-se da lição”, repreendiam os professores. Mas uma jovem que se assentava à beira da lagoa juntava-se a ele, num dueto... E o sapo, assentado na lama, desconfiava... “Procuro despir-me do que aprendi”, dizia Alberto Caeiro. “Procuro esquecer-me do modo de lembrar que me ensinaram, e raspar a tinta com que me pintaram os sentidos, desencaixotar minhas emoções verdadeiras, desembrulhar-me, e ser eu...” Assim se comportavam os mestres Zen, que nada tinham…

9 | The Architectural Review ......................................................................................................................25 1.10 | Análise tipológica de obras de Álvaro Siza em L’Architecture d’Aujourd’Hui 211 (1980)......28 1.11 | Análise tipológica de obras de Álvaro Siza em Quaderns 159 (1983)......................................29 APÊNDICES 2: listagem da recolha de artigos ................................................................... 31 2.1 | Expresso

anunciados cursos de oratória. Nunca vi um curso de escutatória. Todo mundo quer aprender a falar. Ninguém quer aprender a ouvir. Pensei em oferecer um curso de escutatória. Mas acho que ninguém vai se matricular. Escutar é complicado e sutil. Diz o Alberto Caeiro: “Não é bastante não ser cego para ver as árvores e as flores. É preciso também não ter nenhuma filosofia na cabeça”. Filosofia é um monte de idéias, dentro da cabeça, sobre como as coisas são. Aí, a gente que não é cego,…