Podemos Encontrar Varios Generos Diferentes Em Livros Jornais E Revistas

que exige que toda a escola se comprometa com essa tarefa. Os relatos dos colaboradores apontaram algumas deficiências dos alunos em relação à leitura, a saber, as dificuldades com os enunciados dos exercícios e avaliações; com o léxico e com os gêneros discursivos específicos de cada disciplina. Agrega-se a esta pesquisa as práticas de leituras desenvolvidas em sala de aula, abordando algumas sugestões e a falta de habilidade dos docentes ao utilizar a leitura em sua prática…

aprender a ler e escrever, partindo do todo, decompondo-o, mais tarde, em porções menores. Para ele, era imprescindível ressaltar a importância que a criança tem de ler e não decifrar o que está escrito, isso quer dizer que ela tem a necessidade de encontrar um significado afetivo e efetivo nas palavras. O método analítico se decompõe em: 1. Palavração: diz respeito ao estudo de palavras, sem decompô-las, imediatamente, em sílabas; assim, quando as crianças conhecem determinadas…

esta leitura deixa de ser interessante prazerosa e motivadora. Pode-se considerar então que uma criança lê, quando esta entende o que o texto retrata. Pois quando esta apenas decodifica e não compreende, não se pode afirmar que houve leitura. Podemos vincular o conceito de leitura ao processo de literária, numa compreensão mais ampla do processo de aquisição das capacidades de leitura e escrita e principalmente da prática social destas capacidades. Deste modo, a leitura nos insere em um mundo

muito recentemente na língua portuguesa, tanto que quase podemos datar com precisão sua entrada na nossa língua, identificar quando e onde essa palavra foi usada pela primeira vez. Parece que a palavra letramento apareceu pela primeira vez no livro de Mary Kato: No mundo da escrita: uma perspectiva psicolinguística, de 1986. A palavra letramento não é, como se vê, definida pela autora e, depois dessa referência, é usada várias vezes no livro; foi, provavelmente, essa a primeira vez…

vivências; - Desenvolver o gosto e o prazer pela leitura compartilhada como forma de apreender, socializar-se e interagir; - Apresentar procedimentos de contato com os livros; - Realizar atividades que desenvolvam e estimulem a coordenação motora, as habilidades visuais e auditivas; - Realizar atividades de desenho livre utilizando diferentes materiais gráficos. - Ampliar e desenvolver a linguagem corporal e a percepção musical, através de teatros, brincadeiras, rodas cantadas,…

1° BIMESTRE CONTEÚDOS OBJETIVOS ESTRATÉGIAS Linguagem oral; Linguagem escrita; Diferenciação entre desenho e escrita; Nome; Alfabeto (vogais e consoantes) letra de imprensa maiúscula e ordem alfabética; Nome completo; Trabalhar diferentes gêneros durante o ano: bilhetes, caderneta de aniversários, convite, criação de diálogos... Pontuação: trabalhar ao longo do ano, identificando nos textos: - interrogação - exclamação - ponto final, vírgula. - travessão, dois pontos -…

sonho, inviabilizando o amor. Se a educação sozinha não transformar a sociedade, sem ela tampouco a sociedade muda." ( Paulo Freire ) Perguntas e respostas sobre Alfabetização Nas escolas em que circulam diversos tipos de texto, como livros, jornais e revistas, os alunos lêem e escrevem mais rapidamente e se tornam capazes de buscar as informações de que necessitam; Aos poucos, a escola brasileira percebe a necessidade de se aprimorar na tarefa de alfabetizar. Cada vez…

AUTORTEXTOLEITOR, LEITURA E PRODUÇÃO DE SENTIDO, FATORES DE COMPREENSÃO DA LEITURA; CONCEPÇÃO DE LEITURA (Fonte: KOCH E ELIAS. Ler e Compreender. São Paulo: Editora Contexto, 2007) O que é ler? Para que ler? Como ler? Poderão ser respondidas de diferentes modos, os quais revelarão uma concepção de leitura decorrente da concepção de sujeito, de língua, de texto e de sentido que se adote. Foco no autor - língua como representação do pensamento e do - sujeito psicológico,…

pesquisador português José Morais, que atua numa universidade belga, publicado no livro A arte de ler: Os prazeres da leitura são múltiplos. Lemos para saber, para compreender, para refletir. Lemos também pela beleza da linguagem, para nossa emoção, para nossa perturbação. Lemos para compartilhar. Lemos para sonhar e para aprender a sonhar. (MORAIS, 1996:12) Na citação, aparecem diversos usos e funções da leitura, que podemos dividir em duas grandes esferas: a leitura com o…

outras 59 CAPÍTULO 4 "A Literatura é forma de humanização do sujeito" — quando os leitores se contam aos milhares 81 CAPÍTULO 5 "É, sem dúvida, uma obra-prima de todos os tempos" — os critérios de avaliação e o tempo 93 CONCLUSÃO Somos todos diferentes 109 GLOSSÁRIO 113 SUGESTÕES DE LEITURA 119 QUESTÕES PARA REFLEXÃO E DEBATE 122 AGRADECIMENTOS Aparecida Paiva Hebe Cristina da Silva João Luís Ceccantini Luiz Percival Leme Brito Pablo Semán Simone…