APRESENTA AO MOBILIDADE

Mobilidade A crise da mobilidade ( SLAIDE 4) A questão da mobilidade urbana em São Paulo pode ser compreendida, de maneira geral, a partir do processo de planejamento urbano que vem sendo produzido e reproduzido ao longo do tempo. É um planejamento essencialmente pautado no carro como principal meio de transporte. Ou seja, toda a estrutura construída para o deslocamento das pessoas e o desenvolvimento da cidade é feito a partir do carro. Esse modelo já se mostrou fracassado há muito tempo pq a cidade já está saturada. A estrutura não suporta mais a quantidade de carros que circulam. Paralelamente a isso, o Estado, que é quem determina o fluxo do transporte coletivo e cobra por isso, não investe na melhoria desse sistema nem oferece políticas públicas para que se desenvolvam transportes alternativos. Muito disso ocorre pela influência do capital automobilístico, que tanto regula a economia, como financia o próprio Estado através campanhas eleitorais. Fazendo com que esse ciclo vicioso, do carro como principal meio de transporte, seja contínuo. Integração das políticas publica: ( SLAIDE 5) Sem políticas públicas que assegurem opções eficientes de transporte coletivo urbano e com o aumento nas vendas de carros devido à elevação de poder aquisitivo dos brasileiros, o país enfrenta uma grave crise de mobilidade, conforme especialistas ouvidos nesta segunda-feira (9) em audiência pública na Comissão de Direitos Humanos e Legislação Participativa. Ao pensar…

Ortigueira 2009 Edna Aparecida Santana Luciane Carlesse HID0271 RELATÓRIO de Estágio II Relatório de Estágio II do Curso de Historia do Centro Universitário Leonardo da Vinci, realizado no Colégio Estadual Altair Mongruel, junto à turma 2ªserie (A) ensino fundamental. Professor Tutor Externo: Émerson Dias de Sousa Ortigueira 20/05/09 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 1 2 RELATÓRIO DA OBSERVAÇÃO 2 3 RELATÓRIO DA INTERVENÇÃO 3 3.1…

INTRODUÇÃO 03 2 ESTÁGIO SUPERVISIONADO: ORGANIZAÇÃO E CONTRIBUIÇÃO 04 2.1 Aspectos Organizativos do Estágio 04 2.2 A Importância do Estágio para a Formação Profissional 04 3 CAMPO DE OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO 05 3.1 Caracterização do Campo de Estágio 05 3.2 A Rotina................. 06 3.3 Proposta de Intervenção e Atividades Desenvolvidas 06 CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................................................................... 11 MOSTRA DE ESTÁGIO…

OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO 05 3.1 CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO 05 3.2 A ROTINA................. 06 3.3 PROPOSTA DE INTERVENÇÃO E ATIVIDADES DESENVOLVIDAS 06 CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................................................................... 12 MOSTRA DE ESTÁGIO REFERÊNCIAS 14 1 INTRODUÇÃO O estagio supervisionado do 6º semestre foi realizado na turma de educação infanti na Escola Boa esperança da rede Municipal da cidade de…

Importância do Estágio para a Formação Profissional 04 3 CAMPO DE OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO 08 3.1 Caracterização do Campo de Estágio 08 3.2 A Rotina................. 09 3.3 Proposta de Intervenção e Atividades Desenvolvidas 10 CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................................................................... 19 MOSTRA DE ESTÁGIO REFERÊNCIAS 21 1 INTRODUÇÃO O presente trabalho acadêmico parte integrante da avaliação do curso, apresenta o…

Atualmente, a violência é vista como um problema de ordem pública, que tem chamado a atenção de todos pelas sérias conseqüências individuais e sociais, podendo aparecer sob diversas formas: a física, a doméstica, a psicológica, a sexual e, mais recentemente, o bullying. O Bullying apresenta-se através de diversas formas de atitudes agressivas, intencionais e repetidas, ocorrendo sem ou com motivação banal, adotada por um ou mais estudantes contra outro(s), causando os mais…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO HISTÓRIA – 5º SEMESTRE nome do aluno Cleuza paula cavalcante dos santos ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO – 5º SEMESTRE – OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO PRÁTICA NAS SÉRIES FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Cidade 2014 NOME DO ALUNO Cleuza paula cavalcante dos santos ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO – 5º SEMESTRE – OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO PRÁTICA NAS SÉRIES FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. Trabalho apresentado…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO HISTÓRIA – 5º SEMESTRE WELLINGTON JORGE DE SOUSA CARVALHO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II – 5º SEMESTRES (REGULAR) – OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO PRÁTICA NAS SÉRIES FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Paragominas 2015 WELLINGTON JORGE DE SOUSA CARVALHO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO – 5º SEMESTRES (REGULAR) – OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO PRÁTICA NAS SÉRIES FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. Trabalho…

podemos observar o ensino e pesquisa, relação universidade-educação básica, que longe de afetarem apenas o ambiente propriamente acadêmico e universitário, dizem a respeito a questões reais e vivas com as quais se confrontam os professores e pesquisadores em História nas diferentes dimensões da sua atividade profissional. A unidade necessária entre o ensino e a pesquisa em história é notório que o ensino de historia no Brasil sofreu profundas mudanças com o fim da ditadura…

Eurico, o Presbítero: Época Visigótica – 1844 O Monge de Cister; Época de D. João I – 1848 Lendas e narrativas – 1851 1.º tomo O Alcaide de Santarém (950-961) Arras por Foro de Espanha (1371-2) O Castelo de Faria (1373) A Abóbada (1401) 2.º tomo Destruição de Áuria: Lendas Espanholas (século VIII) A Dama Pé de Cabra: Romance de um Jogral (Século XI) O Bispo Negro (1130) A Morte do Lidador (1170) O Emprazado: Crónica de Espanha (1312) O Mestre Assassinado: Crónica dos Templários (1320)…