Planos De Aula Prontos De Matematica

modalidade EAD Avaliação a distância 2 – AD2 – 2015.1 Disciplina: MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO 2 – Data: 07/04/2015 Coordenador (a): Andreia Carvalho Maciel Barbosa Entregar no polo até 25/04/2015. Questão 1 (1,5) Veja o vídeo: http://tvescola.mec.gov.br/tve/video/arte-­‐e-­‐matematica-­‐simetrias. Faça uma resenha do vídeo destacando as…

acha que ninguém a entende, além de pôr a culpa sempre nos outros quando algo de errado acontece. Gosta de usar frases do tipo: · "Nunca serei capaz de fazer isso." · "NInguém me entende." Já o Sr Cricri não tem medo de se declarar. Esta sempre pronto para apontar os defeitos de qualquer que seja o planejamento. Ele é o primeiro a criticar e culpar as pessoas pelo o que elas fazem. Apesar de falar muito sobre os erros dos outros, ele é incapaz de por em prática suas próprias suas…

Discutindo resolução de problemas e exploração-investigação matemática: reflexões para o ensino de matemática1 Maiza Lamonato* e Cármen Lúcia Brancaglion Passos** Resumo: A resolução de problemas é tema central, quando o assunto é ensinar Matemática nos diversos níveis de escolaridade. Por sua vez, a exploração-investigação matemática, no contexto brasileiro, tem despertado crescente interesse em pesquisadores e professores que ensinam Matemática. Contudo, tanto uma como outra são…

Facinter, Valdelucia Lopes da Conceição Cavalcante e Marta Costa Viana. O mesmo trata-se do Estágio Educação Infantil lançado pela professora Luciana dos santos rosenau, buscando melhorar o nosso aprendizado na prática, o estágio foi elaborada no plano de aula de 40 horas, desenvolvendo brincadeiras e atividades que auxiliam que as crianças possam ter uma boa aprendizagem. O estágio foi elaborado e efetivado com alunos da educação infantil pré II, com idade de quatro e cinco anos,…

....................................06 2 – Entrevista com o responsável pelo processo ensino-aprendizagem na Escola.........................................................................................................................12 3 – Plano de Aula.......................................................................................................14 4 – Regência..............................................................................................................21 Considerações

atividades que envolvem noções matemáticas,seqüência lógica dos fatos e instigá-las a pesquisar. CRONOGRAMA E DESENVOLVIMENTO Serão sete aulas de cinqüenta minutos cada, onde serão trabalhadas todas as disciplinas, começando por português com leitura do livro de Ana Maria Machado, depois o reconto da história através da roda da conversa, fazendo com que cada um se expresse, demonstre o que realmente entendeu, discussão acerca do racismo e depois atividade escrita. Matemática,…

como melhorar essa convivência, caso isto seja necessário. O estágio é sempre de grande importância, pois é através dele que descobrimos que nem sempre o que se aprende na teoria, quando colocado em prática da certo, e que dentro de cada sala de aula ocorre uma história diferente da outra. È durante o estágio que nós alunos de Pedagogia, ampliamos a nossa formação individual e coletivo, pois não há maneira melhor para conhecer os alunos, do que estar lado a lado com eles todos os…

NÚCLEO DE ESTUDOS INTEGRADORES PROGRAMA ESPECIAL DE FORMAÇÃO PEDAGÓGICA R2 – MATEMÁTICA PROJETO DE PRÁTICA PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO TEORIAS E PRÁTICAS SOBRE O PRINCÍPIO CONSTRUTIVISTAS ALUNA: SERGIMARA M. DE LIMA RA: 1026329 CENTRO UNIVERSITÁRIO CLARETIANO- BATATAIS/SP 2007 SERGIMARA MORAES DE LIMA TEORIAS E PRÁTICAS SOBRE O PRINCÍPIO CONSTRUTIVISTAS LORENA/SP 2007

FACULDADE ALFREDO NASSER INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO CURSO DE MATEMÁTICA PORTFÓLIO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO Ana Flávia dos S. Franco Junio J. da Purificação Aparecida de Goiânia-GO 2010/1 ANA FLÁVIA DOS S. FRANCO JUNIO J. DA PURIFICAÇÃO PORTFÓLIO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO Portfólio de estágio supervisionado apresentado ao Instituto Superior de educação

Plano de Aula Conteúdo/Temática: Geometria Espacial (cone, prismas, cilindro) cálculo de volume. Série/Ano: 1º Ano do Ensino Médio Estratégia Metodológica: Mostrar ao aluno de forma motivadora e descontraída o cálculo de volume, em especial de primas, cones e cilindros, utilizando-se da razão entre o volume da pirâmide e cone, de mesma base e altura, por meio da construção e manipulação dos sólidos geométricos, visando diminuir a necessidade de memorizar formulas, por meio…